你覺得老師體罰學生是對還是錯？

其實這個問題的答案很明確，教育就必須要進行適度的體罰，要不然教育怎麼可能回答道預期的教育結果。

教育，應該是一個分開來說的概念，教，是指傳授一定的知識，而育則是要採用各種手段達到一定的結果。教育的過程伴隨著一個人破繭成蝶的變化過程，而我們都知道，進步的過程總是艱辛的，我們知道，人的本性都是趨向於輕鬆而逃避艱辛的，尤其是在一個學生中小學階段，一個孩子的意志力還不足以能夠讓他克服惰性去積極學習的。所以，老師就要採取一些必要的手段，幫助學生形成一個好的學習習慣。

提到這裡，我們就不得不說一下我們中國古代私塾里的戒尺，那是中國幾千年教育習慣和教育觀點的濃縮。看著問題的80後，你們也可以回憶一下我們小學時候，有幾個沒被老師打過的？但是我們又有多少學生到現在還在記恨當初打過自己的那個老師呢？

當然，體罰是要講究一定的度，要注意一定的方式，但最主要的是要形成學生、老師、學校、家庭和父母的認識要統一。現在我們經常看到一些因為體罰或者類似體罰引起的爭端。我的頭條號「李說九道」里有一篇介紹新加坡的體罰制度的文章，「新加坡的學校還保留有這種懲戒辦法，看到這個的你還敢違反紀律嗎」「https://www.toutiao.com/i6511641200515088904/」你可以看一下咱們討論下！

雖然法律是規定不能體罰學生，但是這種事情並不是絕對。而且對於體罰的階定也是比較模糊的。稍微說大聲點也算體罰的一種了。然後體罰並不一定說是對於錯。關鍵在於學生自己是否接受這件事。我見過一個老師，很有正義感。我這裡簡單講一下這位老師的事迹：這是一位初中教師，是一名班主任。班上有一位學生，老是拿圖釘放同學桌椅上，同學不注意，就扎屁股了。當這位老師知道這件事後，為什麼說他很有正義感呢？他把這個幹壞事的學生打斷了腿，真的打斷哦。家長來學校知道緣由是很感謝這位老師的。但是這位老師也很擔憂比較這種事第一次做，具體過程就不詳細說了。最後這位老師是買了東西去這位學生家裡給他道歉。聽說這位學生很感動。後來呢？很勵志這位學生上這位老師的課很聽話，班裡有任何風吹草動都不行。而現在這位學生是這位老師目前最得意的學生。一位老師可能教過的學生很多，但是能夠讓他得意的一定不多，萬里不一定能挑一。那麼針對這件事大家該覺得體罰是否存在好壞之分。其實體罰這件事並不存在好與壞，對與錯。

首先，我是一名高中班主任，就我國教育傳統來說有所謂的「嚴師出高徒」，但隨著世界、社會的變化，這一套已經實行不通了，現在的學生在家裡，家人都不能批評，試問在學校，老師敢批評嗎？出了事，老師只能自己承擔嚴重的後果。所以老師只能「畏手畏腳」了。

首先，從原則上來說。體罰或者變相體罰，都是違背原則和規定的。所以從這方面來說。老師體罰學生肯定是不對的。

但是。另一方面。從感情上來說，老師體罰學生也是為了學生好。肯定是學生沒有完成學習任務或者違反了了校紀校規，也是為了學生將來能有個好前程。做一個對社會有用的人。

反而，如果老師對學生都是聽之任之，相信對學生也沒有好處。所以呢。對錯本無定論。關鍵還是要就事論事。不能只看表面，要究其根本方知對錯。

肯定錯！體罰學生既違法，又不能被家長寬容，雖然有時候適度「體罰」學生有效果，但若是控制不住「度」，老師就會「惹禍上身」、「得不償失」。所以老師還是千萬不要體罰學生，遇事想開點，不和學生計較，保護好自己，因為自己也有家庭。