孩子考試結果不是很好，家長怎麼辦呀？

孩子考試結果不理想，家長首要做的事情，就是和孩子進行一次面對面的，敞開心扉的談話！像朋友那樣的談話，和孩子一起分析出孩子成績不理想的原因有哪些？談話中一定不能有指責，或者有命令的語氣！先讓孩子把心中的心理負擔放下，孩子才願意沒有顧慮的說出自己的想法！

這次正式的談話，就是為了引起孩子的重視。讓孩子覺得大家都很關心他的成績，都在想辦法為他找方法！那麼孩子心裡，也一定會積極的配合這次談話，積極的回顧自己在學習中有哪些不足的地方！

在開始和孩子談話之前，父母也應該反思，在孩子的學習中，是否花大量的的時間去引導和幫助孩子呢？這樣的反思，對以後孩子的成長會有很大的幫助！你的一言一行，都會潛移默化的影響著孩子！如果你在平時生活當中，就積极參与孩子的學習中，孩子也就會把自己在學校的所見所聞告訴你，你也就很容易清楚孩子在這個階段的思想和行動。尤其是孩子還在小的時候，他們的心智還沒有完全成熟的情況下，他們會有很多的問題向你幫忙！如果家長平時就對孩子的學習不積极參与的話，孩子也就有困難也不會說出來，也就覺得學習沒那麼重要！長期以往的積累，孩子學習的熱情就不高，因為他沒有養成一個積極探索，積極解決問題的能力。這些能力都是需要家長和孩子長時間的互動，才能培養起來的！

拿我自己的實際情況來說。我以前就是學習成績很差，尤其是在小時候，數學成績特別差！加上父母又缺乏對孩子教育的一些基本知識，他們也就是一味的指責我學習成績差，怎麼反應那麼慢啊。總是喜歡和別人的孩子做對比。長期以往我對數學有了很大的畏懼感，聽到數學考試，心理就害怕，更別說自己去探索有哪些學習方法！所以，父母對孩子教育當中，一定要起積極作用，給孩子耐心，和孩子一起解決問題，而不是一味的指責和別人家的孩子作對比！但我又是幸運的，因為我在讀初中的時候，遇到一位好的數學老師。他知道我數學成績差，但是他一直都是積極的鼓勵我，還經常教我學習一些數學的方法，比如某些題該怎麼做？哪些題型適合鞏固知識點！就這樣一年下來，我初一數學成績從30多分，再到及格，甚至到後面我可以打九十幾分！這一年下來，我有了很大的成就感，也願意自己去學習數學，我對數學的畏懼感也消失了。如果不是那位老師，我就不能考好的高中，也就不能順利的考上大學！總之，一定要從根源上幫助孩子解決問題，一味的說教和指責是沒有作用的！

我不知道您孩子有多大。另外考試結果不好，是您的主觀判斷，還是客觀結果所示呢？剛好我孩子今天期末成績出來了。藉此機會來說下考試成績的事兒。比如我孩子班上，上午老師一公布成績，群里馬上炸開鍋了。有的孩子考了兩個99，家長卻特別生氣，覺得自己孩子為什麼沒考雙百呢。有的孩子剛過90，家長卻覺得已經很滿意了。對老師各種感謝。真是各家反應各異啊。不管考試結果好不好，我覺得家長應該有如下認知：

我們做家長的，也都經歷過學生時代，每個人現在的日子過得好與不好，有多少與成績成正相關呢？所以不要太在意一兩次考試成績。成績只能對你某段知識學習的效果有所檢驗，並不能檢驗一個孩子的人品和情商。而一個人未來是否能穩當立足社會，每天是否過得開心，不是只用成績才能換取的。

在成績方面，家長的反應會很影響孩子對自我的認知。這一點很多家長都忽視了。想想看，孩子覺得考得好，你覺得不好，孩子會覺得自己不夠好；孩子也許真的考得不好，他自己肯定不開心，如果你表現得很嫌棄和惱火，孩子對自我負面的認知更是雪上加霜。孩子在家長這裡得到否定的信號多了，會越發的不自信。這才是得不償失呢。比如我家孩子的成績，孩子自己覺得比她預計的低，不過倒是在我的意料之中，以她平時的表現看，我覺得算正常發揮。所以我跟她彙報時，語氣是很平和的，她自然也自我感覺良好了。所以如果孩子真的考得不好，家長也應該調整好心態，淡化負面信息，盡量看到孩子的進步。比如這次比上次考得好多了，或者哪個類型的題目這次終於做對了。孩子在家長這裡獲得的肯定和表揚越多，自信心才越足，學習動力自然就有了，動力有了，還愁下次考不好么？

關於如何面對孩子的考試成績，這是很多家長，在和孩子交流的過程中面臨的一個棘手的問題，如果處理不當，不僅讓孩子和自己失去了一次非常好的交流機會，同時也會傷害孩子學習的積極性。

既然是考試就會有勝負，就會有排名，就會有考的好的同學和進步幅度比較大的同學，還有考得差的同學，進步幅度比較小的同學，甚至是退步的同學。很多家長都期望自己的孩子在考試之中能夠進步，有一個不錯的成績，特別是一個學期的期末考試。這樣在走親串友的過程之中，不僅自己臉上有面子，也會提升孩子的自信。那到底怎麼去處理孩子的成績呢？

首先，一是要注意但不過分注重成績，二是，學習就是生活的一部分。

家長經常有兩種錯誤的做法，第一種是對孩子的成績不管不問，第二種就是過分關注孩子的成績。

中國的教育還是以20人以上的班級為主，教師不可能關注到每個孩子的一切。也就是在學校裡面老師更多的是在傳授孩子的知識，如果家長也不關注孩子的成績，當孩子問題比較嚴重的時候才發覺要和孩子交流，那麼就變得非常困難了。

過分關注孩子的成績，雖然在大部分家長看來這是對孩子的一種愛，對孩子的一種關心，但是過多的愛會讓孩子形成一種心理的負擔，心理上的壓力，有些孩子甚至為了考一個好的成績而去作弊，也造成孩子一種短視化的行為。比如考前的時候，他知道自己哪個地方不會辦事，就不去好好複習，通過一些捷徑讓自己的成績快速一提高。

成績不能反映一些問題，但是成績能夠反映孩子在過去的一段時間上存在的一些問題，所以作為家長要注意孩子的成績，但不要過分關注。 正如很多家長都明白一個道理，努力，不一定有結果，但是不努力一定是沒有結果。所以不要把成績當作孩子過去一段表現的全部。

如果把學習看作生活的全部，那麼家長是兩個人就會過分關注孩子的成績，孩子只沒有達到自己滿意的成績就會暴跳如雷，但學習絕對不是生活的全部，學習是為了更好的生活。

不可否認，我們會面臨應試教育的壓力，不論是中考還是高考，錄取的標準，還是根據成績。但是如果各位家長細心觀察，學習成績比較好的同學，從概率的角度來說，這部分同學普遍比較有自制力，能夠學會規劃自己的生活，在面對困難的時候表現得更有毅力。

主要是因為，自制力、堅韌不拔的精神，良好的行為習慣，這些都是學習的一個重要品質。雖然高考的題目沒辦法直接考查學生的學習品質，但是沒有這些品質的考生是很難去應付，有大量知識點的高考。

比如最近幾年高考，有的省份故意將選擇題前面的幾道題目設置得非常難，很多考生，一看到選擇題之後，心理上就造成了非常嚴重的負擔，以至於後面比較簡單的題目就不會做。再比如最近幾年高考提倡創新能力，有些題目可能是考生在平時學習中沒有見過的，有很多考生嘗試了幾種方法之後就放棄了，真正能把這些創新性題目做出來的考生，就需要有一種，不斷嘗試，鍥而不捨的精神。

1. 尋找問題的原因 在尋找問題的過程之中，一定要摒棄對於孩子的成見，特別是在面對孩子糟糕的成績的時候，很多家長很難做到心平氣和的去抱孩子交流和溝通。考試成績的不好，並不是單一原因造成的，甚至有些原因也不是孩子算過支配的。比如可能是，學校換了新老師，孩子不太適應這個老師的講課風格；再比如，因為自己某幾次上課精神狀態不好，落下了非常重要的一部分，造成了後面學習上十分吃力。當然也有可能一個重要的原因，是孩子在上一段時間沒有好好的學習，也就是，沒有把心思放在學習上，這時候也不要生氣，應該尋找是什麼原因造成了孩子的分心，讓孩子能夠把這個原因找出來。

2. 發表自己的見解 孩子生氣的原因有可能不是問題的真正原因。作為家長應該對孩子一些提示，讓孩子在認真思考下自己是否有這方面的原因，特別要注意的是不要過分武斷的，去打斷孩子的思考。面對糟糕的成績，孩子心裡其實也是難過的，如果家長再表現得過於強勢過於武斷，大部分孩子會立馬把所有的問題歸因於為，是過去一段時間自己不夠努力，甚至認為自己就是一個表現不好的孩子。

3. 一起想解決辦法 在分析完原因之後，這時候首先可以讓孩子想一想自己接下來的對策，最好是能夠有一張紙把所有的對策才記錄下來，針對每一個原因，可以讓孩子思考下有沒有比較好的對策，在考慮對策的時候先不要考慮實現的條件，這時候如果條件不能夠滿足，可以和孩子一起商量，看自己能否給孩子提供幫助。

4. 不要用一些空洞的辭彙 比如很多家長在和孩子溝通的過程之中，看到孩子的計算題做錯了，會直接告訴孩子說，你的原因非常簡單，就需要以後去細心點。但是，細心其實是一個非常難把握的辭彙，孩子聽到這個詞之後，不可能知道要怎麼做。還有不能把所有的問題歸結於馬虎，馬虎也是一個比較抽象的辭彙。家長可以和孩子一起分析馬虎都表現在哪幾個方面，都有哪些表現的方式？是什麼原因造成的？哪些行為是很難在短期改變的，而那些行為是不可以改變的，哪些行為是可以通過平時注意改變的，哪些行為是可以通過自己刻意的練習而改變的？

孩子考試的結果不是很好，家長肯定是會上火著急，但是我覺得家長這時候更應該冷靜，分析一下孩子這次考試雖然結果不好，但是是進步了還是退步了呢，應該是針對進步或者退步做出不同的對策。

如果是進步：

首先家長應該表揚孩子，告訴孩子雖然考的不是很理想，但是比上一次有進步，應該得到肯定。

其次幫助孩子分析這個學期哪些地方有助於成績的提高，這些好習慣應該繼續保持；同時也要總結不好的地方，爭取改正，下學期繼續進步。

最後也可以跟孩子趁熱打鐵，制定假期計劃以及下學期計劃，鼓勵並監督孩子實施。

如果是退步：

首先家長先平復情緒，反思自己。是不是這個學期對孩子學業監督不夠，或者是孩子某些不好的習慣自己大意了。先從自身找原因，才能讓孩子心服口服。

其次跟孩子聊天。先說你自身的問題，並向孩子承諾，下學期你會爭取做好。通過也希望孩子跟你聊聊他的想法。在這個基礎上，共同找到退步的原因，以及下學期應該如何去做。

最後還應該列個計劃。告訴孩子相互監督，共同努力。同時也應該在假期給孩子補補課，讓孩子把落下的補起來，有助於孩子下學期學習信心的恢復。

首先不要用一次兩次的考試成績來判定孩子的潛力，當然不知道題主孩子以前的學習情況怎麼樣，如果說他一貫的學習成績就不高，而且家長和孩子也都努力了，那麼當下先保持現在這個狀況，不要操之過急，也許孩子一直到現在，還沒有真正找到學習的訣竅，因為他並不是不努力，而是努力完之後一直還是如此，所以家長就要等等看，同時鼓勵孩子不要放棄，不要著急，相信孩子以後會越來越好。

如果說孩子一貫的學習挺好，成績也不錯，只是這一次沒有考好，那麼家長就更不必著急，只需要找出沒有考好的真正原因，對症下藥，同時該給孩子的獎勵還要獎勵，不要讓孩子認為一次考不好，所有東西都沒了，不要把對孩子的愛和獎勵全部都建立在學習成績之上，不過同時要叮囑孩子，一定要記住這一次的教訓，爭取下次不出現這樣的錯誤。

一個班，四五十口子學生，試想一下，將來不可能四五十個人全部都考上清華北大，他們越長大自己各方面的能力越凸顯，有的孩子聰明，但是未必就一定走學業之路，所以當下家長只需放平心態，正確引導，盡心教育，其他的不用太執著。

你看，你都是考試結果了，都不說考試成績了，這證明你已經在覺醒，中國的應試教育，家長該用什麼心態去看待孩子的考試成績？作為孩子家長，我談談我的看法：

1、考試成績重要，但以孩子真正能力的提升為限：

我是70後，我的人生前40年，最大的感觸是，學校沒有教會我思維方式，我讀書的時候成績不差，尤其是理科，文科比較差，因為懶，不願意背，但是到了社會以後，發現自己的思維能力真是差得吐血，這是我對我那一輩教育的評判，也許是我太愚笨，沒有領悟，所以我對孩子的教育只追求一點，小學，中學學思維，孩子有什麼認識，是我最看重的，至於成績，能拿到畢業證算優秀。

2、家長不是孩子，孩子成績不好，要孩子說怎麼辦，不要家長說怎麼辦。

我們小時候都是打出來的，各種「刑」具，從筷子，到板凳，到篾條......招式從，連環腿、扇風掌，蒙頭敲，無所不用，但是有用嗎？除了告訴我們暴力的存在形式，什麼用都沒有，孩子他在乎考試成績，他自然回去想辦法，他不在乎，你再怎麼搞，也沒用，這個「平等」思維，家長要有，己所不欲勿施於人，你希望你孩子以後靠拳頭說話，你就從小用拳頭教育他，你希望你孩子以後以德服人，你就以德去教育他，既然考試成績不是那麼重要，你就應該明白你的教育方式哪個才最合適。

3、兒孫自有兒孫福，家長以發現為主，而不以指導為主。

從我們自己的成長經歷來看，我們感興趣的事情，我們就會廢寢忘食，我們不感興趣的事情，我們就會馬虎了事，那麼家長以發現孩子的興趣為主，現在孩子的教育還停留在未聯網時代之前，而孩子的未來一定在互聯網時代之後，你教他啥？只有挖掘他的興趣，引導他的興趣，你還指導他？你能在德行上指導他，就算不錯了，家長千萬莫囂張，王者榮耀你會嗎？啥段位啊，你兒子菜你跟菜草一樣，你信不？

4、孩子的未來，我們都只是輔助。

如果你發現你孩子沒有什麼特長，未來很有可能是個普通百姓，你也不要急，因為偉大都是平凡里醞釀的，普通百姓也有普通百姓的好處，我們做家長的，就自己多努力，為他準備好一些基本條件的物質儲備就好了，普通百姓就是有工作吃飽穿暖有房住，自己多努努力，我最反對家長總是認定孩子一定要比自己強，還是那句話，己所不欲勿施於人，你自己做不到的東西，你老希望你孩子能做到，你憑啥嗎？

也許我這個回答，會讓很多家長大失所望，但是我說的就是實話，孩子，真的是我們的朋友，不是我們的隨從。

你好，謝謝你的邀請！你可以關注我喲！陽光下的大地。

孩子考的不好，我覺得不要過分的去責備孩子。孩子上學時候，壓力也很大。要學會換位思考……還有就是不要跟同年人比，那樣的話會使孩子飯………

成績並不是衡量一個人生的標準，我覺得更應該注意的是做人方面，這個很重要…多多培養一個孩子興趣……

還有什麼不懂的可以繼續追問我，我會很樂意的回答你的…

其實很多厲害的家長，對於孩子做的不好。他們都會這樣做：

先自身讓孩子自己說自己有什麼不好，你來判斷他說的是否符合實際情況。說的對就有獎勵說的不對就沒有獎勵。

獎勵或懲罰是在他原來的生活條件上，但不能是錢或禮物

例如原來他是睡軟床給他換成硬床原來是電競椅換成木頭椅獎勵由他提你來決定給不給。

其實和小孩打交道就最好的模式就是老闆與員工的模式是最好的千萬不要心疼，要不以後後悔的是你們自己。

這個應該慢慢的引導，不能說揍他，這樣會產生心理壓力，可能會導致反叛心理，所以還是引導比較好，假期可以制定計劃讓他慢慢的學習，也可以採取獎勵措施讓他慢慢的喜歡學習。其實呢，多與孩子交流就好了。