鋼琴考過十級的人就真的很厲害了嗎？
您好，易賽藝術賽事專家來回答您的問題。
很多琴童總是覺得學鋼琴是以考十級作為一個目標，達到了十級就算不是終點，應該也是一個挺牛逼的成就。甚至他們會聽到這樣的說法，10個學鋼琴的孩子當中，能堅持到考出十級的不到1個，考出十級非常不容易。
但是我們也同樣聽過令人泄氣的說法，說「十級只是剛剛入門」、「十級和專業水平還差得很遠」。
為什麼會出現這樣完全不同的認識呢？鋼琴十級到底是一個什麼樣的水平，離專業水平有多遠？
我們先來看考級大綱，考級大綱上的要求，要達到十級程度的要求是孩子平時要彈到《肖邦練習曲》、《巴赫平均律》、《貝多芬奏鳴曲》等。
老師說，這些都是音樂學院本科音樂會曲目，巴赫平均律和貝多芬奏鳴曲都被稱為鋼琴文獻中的舊約全書與新約全書，連職業鋼琴家都覺得它們是難啃的骨頭。
這麼來說，孩子們考十級不是很牛的事嗎？
可是，我們要搞清楚中間一個重要的區別：牛逼的是十級的曲目，而考十級又是另一回事。
如果說一般孩子考出十級和專業學生有差距，差距主要體現在這些方面：
第一，孩子完成曲目的質量
大部分的十級考生，都還處於這樣一個剛剛「啃下來」的狀態。
而要彈得好，必須彈得美、彈出主題的性格，彈出不同調上主題的變化，彈出對位的呼應，彈出連接的趣味…………反正就是要彈出鋼琴老師所有的要求。這些曲目的分析和理解是我們普通孩子做不到的。
我們一般的孩子能完整彈下來並接近考級要求的速度就很不錯了，要想把音樂形象表達出來、使之成為一個完美的音樂作品，沒有練琴時間的堆積幾乎是不可能的。
第二，還有一個差距，就是準備周期。
對專業學生來說，準備一套十級曲目也許兩個禮拜就搞定了（當然這也因人而異，專業學生水平也有高低）而對普通孩子來說，至少要準備三到四個月，有的甚至要長達一年。
曲目完成質量的差別和準備時間的差距，背後體現出曲目和音樂素養積累的差距。
專業學生也許學過很多奏鳴曲了，但對於我們普通孩子來講，從沒練過大型奏鳴曲，考級時才第一次接觸。積累不同，最後完成曲目的質量，當然是不可同日而語的。
但是不管怎麼說，普通琴童學鋼琴能堅持到十級，至少摸到了專業的門檻，見識到了高大上的曲目，只要再往前進一步，考專業院校、出國留學、舉辦專場音樂會，都是有希望達到的。
很多能考出十級的孩子學習成績都很好，往往都能考進重點大學或者高中。並不是練鋼琴佔用了他們的文化課學習時間，而是這些孩子學習音樂後，綜合素質都得到了提高。
是他們本身具備的素質使他們考出十級，還是堅持學到十級的經歷錘鍊了他們的素質？
我想應該兩者皆有！
十級作為一個對學習成果的檢驗、一個看得見摸得著的目標，也始終激勵著每一個琴童。把鋼琴十級看得過高或者貶低得一文不值，都失之偏頗。踏踏實實每天練琴、走好學琴的每一步，水到渠成，考出十級自然不是夢想。
放棄考級，彈奏真正有音樂價值的樂曲。這才是讓孩子真正有興趣學琴的方法。考級曲由於偏向技巧性和所謂的級別性（難度），有很多根本不適合孩子彈奏，特別是九級十級的曲子。
由於考級委員會所謂的專家（其實是磚家），選曲子的審美有問題，把特別多難聽的曲子作為考級曲。可以說很多曲子即使是專業鋼琴系的人也只是把其作為普通練習上課彈過後不會再彈第二次。而就是這種音樂性很差的樂曲卻讓非專業的孩子們彈，簡直是對音樂細胞的一次又一次大面積摧毀。再說下彈琴需要的「程度問題」，3級練習曲普遍存在《車爾尼849》，從4級開始各個版本的考級陸續出現《車爾尼299》，而8級左右《車爾尼740》和《克拉默》《莫什科夫斯基》《肖邦練習曲級》等層出不窮。
也就是說孩子們如果已經到了這些相應的練習曲程度，比如考五級時《拜厄》《車爾尼599》《車爾尼849》以及相應的拓展教材已經正常上課彈完了，已經開始系統學習《車爾尼299》了，那過四五六七級妥妥的，技術性、音樂性以及對作品的理解都能跟上。
那咱們來看看真實的情況，真實的情況是學生們99%都以文化課為主從小學3年級開始各種課外輔導班成倍的報名，語文、作文（專門分出個作文）、數學、奧數（必學！不學證明你孩子很差）、英語、新概念英語、外教口語、英數（用英語教數學）、硬筆、毛筆、兒童畫、素描、國畫、長笛、鋼琴、聲樂、葫蘆絲、語言表演。。
三級要求的程度是啥？是《車爾尼849》。以後他們就開啟考級之路《三級》《五級》《七級》《九級》《十級》。由於曲子越來越難而孩子們幾乎沒有程度
，學專業曲子就越來越費勁。大多數考級的孩子都是坑坑巴巴的瞎糊彈完。其實他們的水平一直停留在《拜厄》都彈不好的程度，很多孩子《拜厄》90條之後就沒彈完。更有甚者連60條都沒彈夠就開啟考級之路，基礎課程全部停了。
但總比我這個沒學過的強
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用我新學的泰德法語來挽回點面子????????
當然很厲害的。我兒子從4歲開始學琴，5年級夏天考過10級，作為父親深有體會。
第一，孩子付出了巨大的努力，磨練了意志，養成了不半途而廢的習慣。當他過了8級時，我勸他放手，把精力集中在學習上，結果他自己堅持下來。10級過後，現在中學了還願意繼續跟著老師彈奏。當年同時學琴的小孩，大多數都沒有堅持到10級。所以我挺佩服小朋友的。
第二，鋼琴彈奏的確是一門挺難的技術。左手、右手、踏板、升降號，我看得一頭霧水。4級以後已經基本看不懂了，完全靠他自己練，可是他卻能應對自如，每天一點一點進步。能耐住寂寞，最終收穫自信。所以我挺佩服小朋友的。
那些認為10級不厲害的人，好好想一想，換成自己，能做到嗎？如果你能，你可以輕鬆面對。我做不到，當我面對一個過了鋼琴10級的人，我打心眼裡認為他們好厲害的。
有許多通過鋼琴十級考試的人，平時從來沒有堅持嚴格高標準要求的所有大小調音階、琶音的訓練，平時都只是以練習那幾首有限的考級曲目作為最高目標，同時也並不真正熱愛鋼琴，這樣的人完全談不上有良好的鋼琴基礎，未來也不可能有進一步的發展。即使將來並不打算以鋼琴演奏作為自己一生的專業方向，既然學鋼琴（學任何東西皆應如此），就要努力打好基本功，哪怕只有初級水平，你一舉手一投足，就顯示出有良好的素養，這才是學習之道。
厲害是個用於對比的辭彙，所以觀察點不一樣結果也就不一樣。
我用我的經歷說一下這個問題，孩子學琴前，我和音樂一點邊都不沾不上。女兒從小學習鋼琴，由家長培養興趣，再到跟著班級學習，再到老師一對一，再到進入專業學校學習。基本經歷了學琴路的各個階段。
孩子學琴伊始，那時我覺得能流暢的彈奏曲目的人都好厲害，旋律指尖流淌，演奏一氣呵成。後來孩子也能完整的彈下幾首曲目了，老師開始組織考級，這時候我也開始對曲目的難易有了了解，對節奏，速度，氣息有了認識，此時我對能拿十級證書的孩子欽佩有加，嫻熟的指法，運指如飛的速度也是孩子盼望的目標，經過幾年孩子也如願的拿到了這個證書，當時絕對自信心爆棚的。考級後期孩子開始了一對一的教學，開啟音樂學習的半專業模式，樂理，技法，情感的同步提升也取代純粹的學琴彈曲。到這個階段忽然發現這個十級證書（假設考級過程比較短暫，而且期中沒有養成彈琴的一些壞習慣的話），勉強可以作為一塊正式學琴的墊腳石吧，十級大概就是能證明自己有用手驅動琴鍵流暢的彈曲子的能力了，就如同不跑調對於演唱是一樣的。
現在孩子選擇了鋼琴作為自己的專業。偶爾還會有不知情的人問起你這是多少級了，孩子一般都說現在在鋼琴學校學習呢，不再提級別的事了。我也不再提了。?? 當然這個過程中，孩子也由開始時的一天半小時彈曲到了現在一天6,7個小時陪伴鋼琴。
接著再說這個問題的另一個側面，學東西大家總得找一個標準來衡量自己和為自己指定目標，以提供動力。 這個目前除了比賽就是考級了，現在各類比賽良萎不齊，而且財力物力精力都是很大的消耗，家長孩子都吃不消，必定還有那麼多文化課等著孩子呢。考級總得來說還是公正透明的，並且省時省力，能給孩子們的努力一個較為中肯的評價，所以考級絕對是對鋼琴發展的一個推動。
我覺得作為業餘愛好來講，十級很不容易的，每天擠出一點點時間來弄這個，要掌握好多的技巧和知識。能通過十級的至少證明了你有彈奏這些曲目的能力和基礎，勤加練習，再多加對音樂的感悟和理解一定會大大超越十級的水平的！
一、會彈鋼琴的人不一定覺得十級厲害
原因：學1年鋼琴的是 會彈鋼琴的人；考了3級也是 會彈鋼琴的人；考了7級也是 會彈鋼琴的人；………所以，不一定所有會彈鋼琴的人都覺得十級厲害
那麼，什麼樣的人會覺得十級並沒有什麼呢？答案是：專業學習鋼琴的人
例如：獲得若干國際大獎的人；經常跑外地去上鋼琴課的人；休學在家裡練琴的人；名校畢業的人；………
那麼，問題來了——為什麼這些人覺得十級並沒有什麼呢？
答案：
1、十級曲目對專業學生而言，偏簡單
2、現階段的考級評委 對演奏質量的評判 要求過低
3、十級證書沒有實際用處
二、只有 98%不會彈鋼琴的人 會覺得十級很厲害（僅限於國內）
原因：呂思清一定不會覺得鋼琴十級很厲害；（中國著名小提琴家）;朗朗的父母也一定不會覺得十級很厲害；
………
所以，不一定 所有不會彈鋼琴的人 都會覺得十級很厲害
那麼，什麼樣的人會覺得十級很厲害呢？
答案是：未考出十級的業餘琴童和他們的家長、未接受/接觸音樂方面專業教育的人
那麼，問題來了——為什麼這些人覺得十級很厲害呢？
答案：
1、他們不了解考級評委的評分標準
2、從眾心理（即，大眾怎麼說 我們就怎麼認為）
3、大部分業餘琴童在考完十級後 就覺得已經學到頭了，即 已經達到頂尖水平了
標準高的話，從曲目難度上來看對於「業餘時間」學琴的孩子來說非常不錯了，那種音準節奏錯的一塌糊塗的考生也能通過的不予置評。不管哪個考級考過最高級的孩子都是一種給予的一種認可和衡量。從嚴格意義上來講，考級不是目的，更不是終點，希望給行業一種規範，給家長一把尺子，衡量促進孩子的學琴，相比之下學的好的高級別的永遠都是鳳毛麟角。專業學琴二十餘年，教學十餘年的經歷告訴我，大部分的琴童還沒有進入音樂學習的門檻，沒有體會到音樂的快樂，音樂作品的浩如煙海，就中斷了音樂學習，很是遺憾，加油吧琴童。
這個問題我覺得我還是可以說一說的。我女兒四歲多學琴，現在初二。她在小學5年級的時候，以優秀等級拿到了業餘十級的證書。學琴期間也參加過比賽，獲得過不少獎項。六年級突擊彈了幾首大型曲子，上初中以後練琴的時間很少，目前彈琴只是她學習之餘放鬆的方法了。
考十級是很多業餘學琴孩子的目標，就像業餘馬拉松選手的目標是跑進三小時一樣。但是要注意考十級是學琴的目標，不是目的。現在有些家長就為了孩子能有個證，也不管孩子能力是否達到，一個勁的要求老師帶著考級。老師也願意，因為老師大多按等級收費，級別高收費多，何樂不為。我見過有的孩子一整年就練三首考級曲，也見過考到高等級後，自己識譜彈奏仍然一塌糊塗，還有的甚至十級考完了，沒有一首拿得出手的曲子…這就完全背離了學琴的目的。只要個證書還不容易嗎……很多方法可以拿個證，有意義嗎。
如果能真正的按照要求大好基礎，不盲目拔高，把該彈的練習曲都高質量的彈完，然後根據自己的實際能力去考級，我覺得這個考級證還是有含金量的。
家長們，一定要把握好，學琴的道路很長，不能退縮，孩子大了很少會後悔學過鋼琴，大多是後悔自己當初不夠努力……所以學了就一定要堅持。
考級一點用處都沒有！！我就問百分之八十考過十級的大小調音階你都會彈了? 琶音你彈好了? 顫音 調音 三連音你彈好了? 半音階你會了? 倚音你彈清楚了? 車兒尼599 849 299 740 什密特 哈農你練好了? 什麼貝多芬奏鳴曲 肖邦圓舞曲 巴赫賦格就不說了 所謂的考級就是自欺欺人 自己什麼樣子心裡沒點數嗎? 一首考級曲子天天練 一級不考跳三級 五級不考跳八級 考級有用嗎 還是好好從基礎慢慢練吧 現在的考級百分之八十 一是家長 學生和不負責的老師炫耀的一個手段 二是琴行考級機構賺你錢的一種形式
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