家長檢查作業後意見不一致怎麼辦？

我家孩子在上學的時候也經常會發生這種情況。作業的答案都是正確的，但是做法卻跟老師不一樣，不是老師所規定的那種規範式的做法。

這種情況我一般會，讓孩子將所有的可能的做法都寫在上面。然後我讓孩子在上面備註做法，一做法二，甚至做法三。但是如果要是碰上考試的話，就會讓孩子按照老師的做法去做。

但是在平時的學習當中，我允許孩子，用任何他能想到的思維方式去做這道題，而不是單純的只是讓他用讓老師規範的那種思維，以及解題模式去解題。

其實現在很多題都是一題多解的，但是我們也要尊重老師，可能老師給孩子規範的做題形式，對於孩子的程式化的遞進學習會有一些幫助，老師的思維模式可能也會對老師接下來所講的那種會有一些思維銜接。

但是我們絕對不可以，因此而禁錮孩子的思想，一定要從各個方面去啟發孩子的想法以及思維模式。

但是作為我們家長來說，現在確實有的時候比較為難，碰上如此可能會和老師的意見有不一樣的情況，老師可能會因此，而反對家長的做法。那麼如果是這樣的情況，我們其實也可以靈活多變一些，可以讓孩子在作業上面，按照老師的規定的格式去寫，但是我們可以另外拿一張紙出來，讓孩子以其他的角度來分析這道題，分析出來的思路以及結果寫在這另外的一張紙上就好了。

我們沒有必要和老師產生一定的矛盾和衝突，和老師發生衝突，對孩子來說也不是好的事情。

這兩個做法都正確啊。老師在課堂上會有交代，如果孩子認真聽講，會很清楚的。

其實解決問題有許多種方法，尤其在數學題上，經常碰見孩子跟家長爭辯，你說的不對，我們老師是這樣講的。在孩子眼裡非黑即白，自己老師講的一定是對的。而且是先入為主的答案，別人一定是錯的。

這就有必要需要老師給孩子們講清楚，解題可以有不同的方法，想問題要多方面思考，養成發散的思維。比如去學校可以走這條路，也可以走那條路，可以乘車去，也可以步行。不管以什麼樣的方式，最終的目的是到達學校，當然，中間必須遵守一定的規則。

這樣的事情最怕老師虛榮，在孩子面前唯我獨尊，自以為是，卻禁錮了孩子的思維。

希望孩子們都能碰上合格的老師，孩子們的創造力和想像力不被泯滅！

關於孩子的作業問題，對於一年級的孩子而言，因為一切都是新知識，包括解題習慣等都需要孩子去學習，去了解。所以對於一年級的孩子而言，是必須按照題目的要求一絲不苟去地回答。

而對於二年級以上的孩子而言，在解題時更注意孩子自己的能力，孩子的解題思路。如果一道題目有多種解法，只要孩子會解題，且解題正確，就沒有問題的。

家長不要太過焦慮，家長可以去教孩子更多的解題方法，但不要讓孩子放掉自己的思路，按照家長的思路去走，那樣會破壞孩子主動學習的能力。

如果不一致，可以給老師打電話詢問，或放在那裡不管那題，讓娃娃第二天到學校問老師，因為現在有些知識有些變化。以前0不是自然數，現在教材明確了0就是自然數。4×5的意義現在也放寬了，這些都不好說。