語言障礙怎麼辦？

不請自來！

語言障礙怎麼辦？

當然要抓緊辦！

一、語言障礙絕大多數交流障礙是和聽功能（言語輸入）障礙或者說功能（言語輸出）障礙有關。其病因複雜，涉及到兒科學、神經科學、心理科、口腔頜面外科等多個專業學科。一定要去專業的醫院諮詢專家做一個全面的檢查和評估。

二、語言障礙可以被很早發現，很多孩子在語言發育期就會表現出各種癥狀，早發現，早治療是兒童語言障礙的治療原則。正常孩子在3-4歲是語言發育的高峰期，大多數孩子已經會說話了，更重要的一點，孩子基本達到了一定的配合能力，所以一般這個年齡段是進行語言矯正的最佳時期。這時孩子不會有什麼心理壓力，且配合度高，從發音器官的功能發育上來說，這個時期發音器官功能還在發育的過程中，錯誤動作容易改變，縮短了矯正時間。

三、準備進行語言障礙矯正和康復。很多孩子得了語言障礙，父母由於缺乏相關專業的知識指導，四處奔波，聽信一些不靠譜的秘方，或直接把孩子交到語言障礙矯正機構，這些都是不負責任的做法，一定要去諮詢醫學專家和語言矯正專家，某些語言障礙需要提前進行語言構音器官的治療後才能進行語言訓練矯正，比如唇齶裂需要一系列的序列手術治療，聽力障礙需要補償聽力等。

四、父母自己一定要學習一些語言障礙矯正、康復的科普知識，完全把孩子扔給治療、康復機構也有失欠妥，因為孩子最終還是要回歸社會，回歸家庭，父母在家裡配合語言矯正師做一些輔助工作，會加快孩子語言障礙康復速度和康復質量的。

五、做好心理疏導，語言障礙作為一種缺陷，必然會給孩子的生活學習帶來各種影響，特別是因為缺陷帶來的歧視、孤立等外界干擾，都會給孩子的成長帶來的負面影響，相信很多經歷過的家長感同身受。

六、即使過了語言矯正的最佳時期也不要放棄，更不要灰心，因為語言障礙矯正是不分年齡的，大部分都可以完全矯正好。

總之，

用科學的態度去對待語言障礙，培養自尊，自信、自立、自強的心理疏通和心理發展是必要的準備，而良好家庭撫養環境、學校教育環境才是心理障礙矯正的最大基礎。

提及「語言障礙」，我們先要明白和區分「語言和言語」是兩個不同的概念。言語是一種機械性的發聲，語言是一種交流方式，它包括有聲語言和無聲的語言，像手勢語、唇語等無聲的交流方式也是屬於語言。而我們一般說的語言是有聲語言。

語言障礙的種類不止一種，有構音器官異常引起的障礙，像音律音色上的異常等等。還有表達與理解上的異常而導致的語言障礙。導致語言障礙的原因也是有很多的。

語言障礙發生後，我們應該先弄清楚障礙的原因，做出分析和根據障礙類型的不同作出不用的治療計劃。只有科學的治療計劃，才會有良好的進展。

語言障礙通常與言語障礙兩個概念產生混淆，更專業的說法應該是言語障礙

言語障礙，是人說話的能力、語言能力等等溝通問題的總稱。先天性的言語障礙，早期與聽覺損失有密切關係，隨著現在助聽器與人工耳蝸的普及，很多先天性聽損的孩子可以聽可以說，所以先天性的言語障礙越來越少。後天性的言語障礙開始佔據多數。

第一大類是發音問題，

1、構音器官問題：「構音」指的是產生言語的過程，胸腔呼出氣流，聲帶振動發出音源，通過唇、舌、顎、咽等構音器官的摩擦或阻斷的動作，發出各種語音的機能，因此，構音障礙指的是無法運用嘴唇、舌頭及口腔構成正確的輔音或母音；

2、音量控制問題：難以控制聲帶，以至難以控制聲音的高低或音量；

3、發音流暢問題：無法以正常的速度流暢地說話，或無法適當地強調音節。

在這三個問題中，有些是生理性的問題，比如有人構音器官發生病變，收到損傷，為了治療喉癌切除喉部，無法發音。所有有些人嘗試腹部發音，金庸筆下的腹語是真的存在，只是學習和訓練難度很大，而有些是心理性因素，著名的電影《國王的演講》就是典型的心理因素導致發音障礙，這需要心理醫生與本人共同努力克服。

第二大類是語言障礙

包括無法將字片語合起來運用，無法掌握文法的規則等等。當中的原因是語義學及語用學研究的課題，目前還處於研究階段。