大家覺得現在青少年心理健康問題能用商業模式解決嗎？或者現在青少年成長過程中最需要解決的教育問題是什麼？

04-30

最近一直在觀察這個問題，好多問題的發生其實最初都是一些心理問題沒有得到及時疏通和引導，而且現在動不動做大型心理健康講座，真的有用嗎？心理問題不是應該悉心呵護和引導來解決嗎，大張旗鼓能解決？還有現在青少年成長過程中最需要解決的又是什麼呢？

現在在上大學，已經不能算青少年了吧。

就說我自己的感受吧，我覺得青少年成長過程中心理教育過程中最重要的是父母再來是老師。就我自己來說父母和老師對我心理的影響是最大的也是最有效的最長久的，關於那些心理講座我感覺就像是三分鐘熱度，剛聽完好像很有感觸，過段時間就大部分都忘記了，而父母和老師的影響是潛移默化的一直影響著我。

感覺現在的心理教育多是流於形式，所謂的心裡課，老師上課只是念課本，不走心; 學生也不當回事。而當學生有心理問題想要諮詢的時候，並不知道可以找誰。

謝邀

全文僅個人觀點，望知友勿噴。

感覺上大型地心理講座，除非聽者關心這方面，其他的效果甚微。而且心理學太大，一兩場講座的心理學皮毛不夠引起重視

我覺得需要拔高的問題：性教育、道德綁架

同時希望在社會上出現比較惡劣的事件的時候，能夠有專業的心理人員在心理上做引導（大眾網上現實中狂評論事件真的會造成心理上的恐慌）談XX色變已經成為群體乃至於社會的問題

心理健康教育方面

我大一也上過心理健康教育的課，一句話總結就是告訴我們心理有問題早點看，別耽擱了，心理健康的人要更健康。

感覺聽了沒什麼用(=_=)

1.什麼是健康的心理

2.心理為什麼會不健康

3.怎麼才知道健不健康

等等。。。我根本不知道

感覺這是個體系的問題（做好應該需要很久吧）

從小到大我們三觀的建立都是由身邊的人輔助來的，而身邊的人中不乏有三觀不正品行不優的，久而久之的影響下很多心理問題都埋下，只是會不會爆發什麼時候可能爆發的問題。而我們現在大多數心理健康教育都是在初中高中甚至是大學才有（有不少還只是擺設），基本上有了問題才來談教育，結果自然是沒什麼效果

我覺得在對待心理問題方面，

首先需要的態度

1.心理健康這是一個需要正正經經認認真真對待的東西，它時刻存在並且影響著我們的生活，不是有了問題才是問題

2.有問題方有解決問題需求的態度

一般情況下有心理問題的人在遭受這些問題時產生了不好的感覺他們會有求救的意識，當然不乏逃避忽視甚至一些人因為一直解決不了而放棄

3.大眾普通人需要有友善寬容不歧視的態度

心理問題的存在並不是有問題者本身自身願意有的，那些問題會導致他們身心痛楚，如果身邊的人歧視輕視甚至視他為洪水野獸只會加重問題者的問題並且打擊了問題者對外尋求傾訴幫助的心

其他的我覺得還是需要交給我們心理學教育學裡的大大來給我們規劃指引，總之這是一個很長久的問題。

希望一切都是好好的吧！

現在這個社會，少年的觀念很容易被影響，最重要的是做為家長，幫助孩子樹立積極的三觀，最最重要的，是溝通。

現在這個社會，每個人都貪，但是我們要教會他們，自己想要的是什麼，懂得知足。

無論是青少年還是成年人，健康問題都是十分重要的。至於是否要引進市場模式進行解決，核心問題在於區分心理問題與心理疾病的界限、在於明確對於心理諮詢的需求程度。如果是青少年的心理健康問題，不是心理疾病（疾病是另一個方面，需要心理醫生，這個自然有市場引入），學校有對應的心理健康教育，這是基本滿足層面。如果問題嚴重化，需要經過專業心理疏導，這是市場進入，才能滿足多方面的需求。

正確的引導，個人感覺性教育很重要

大型心理健康講座大多是沒用的

你願意是小班教學還是大班混上？

就從我經歷過的講座來看

大多是學校組織，很少有自願，非自願的講座還有多少人會認真聽

還有學校的心理健康諮詢室，也是很雞肋

學生的心理健康最主要的還是父母及身邊人的引導

他們的生活方式人生態度對學生的影響巨大

這兩天正好趁著周末從學校回家一趟

在跟姐姐一家吃飯的飯桌上談到我家狗

姐姐突然提到前兩天一個挺震驚的事

一個十七八歲的男孩兒因為家裡養狗的問題跟媽媽有矛盾，半夜從橋上跳了下去，人沒救上來

大體是因為他媽媽不讓狗上床睡

肯定這不是導致他跳河的最主要因素，只是壓死駱駝的最後一根稻草

十七八的年紀，高二高三吧，壓力巨大

反正當時我在高二有崩潰過，覺得自己哪兒哪兒都不好，物化永遠不及格，誰誰都看我不順眼，我媽也嫌棄我考試不行

我就覺得自己特別缺愛，這個癥狀差不多有兩三天吧，晚上放學是我自己騎車回家，一路上就不開心，眼淚汪汪

回家我爸也察覺到不對勁，一句「丫頭，你怎麼了呀」讓我的心理防線徹底坍塌，哭得不能自已

因為爸爸是我從小到大的精神支柱，很難想像他要是倒了我該怎麼辦

那個晚上是我爸陪我睡的，我縮在他懷裡哭了一晚上，跟他說我物化永遠學不進去，考不起來，我媽也老罵我，天天眼睛斜著看我，我特別難過

他聽我語無倫次的說，最後拍拍我背防止我被鼻涕眼淚嗆到，給我拿餐巾紙

跟我說爸爸愛你，媽媽也是，你媽有時候就是這個脾氣，但是你不知道的時候她什麼東西都先緊著你，好吃的先給你，好用的先給你，我上回要買個羊毛衫都不肯，先給你挑，她還老嫌棄我抽煙呢，也老罵我

到了凌晨兩點多，我爸一看手機，說睡吧好嗎，明天還要上學

第二天依舊自己騎著車去學校，走在教室走廊里就很開心，拐個彎兒就開始蹦，前面的同學聽著聲兒就轉過來了，一臉驚訝，然後笑著打招呼，說從來沒見過我這麼開心過

有時候我們會把周圍人對自己的看法看得太重了，特別是自己在乎的人

他們的一舉一動可能會影響我們一生

積壓的負面情緒需要有地方去發泄

最最親近的人往往會給予最溫暖的懷抱及無限的寬鬆

所以我才說學生的心理健康需要周邊人的引導，而他最親近的人是最好的心理輔導老師

正確的性教育。

如果想解決大規模的心理問題，我覺得得先扭轉整個社會的觀念才行。

我能說什麼努力都是徒勞的嗎？

人類有心就有心理問題。成長總是有煩惱的。

指望外力解決青少年的心理問題好比我吃飯你能飽嗎？

謝邀～

首先我覺得心理健康教育是非常重要的，現在的教育除了缺乏性教育以外還缺乏心理教育。很明顯大多數的心理疾病患者都是沒有任何心理知識的，導致他們根本不覺得這是病，直到產生生理反應才去醫院，當然去的也只是普通的門診，根本不會往精神科這方面想。這就好比法盲不知道自己做的事是在犯罪一樣。

歸根結底就是缺乏一個正確的心理學概念以及傳輸心理學知識的渠道。

題主提到大型講座，我認為雖然達不到一對一的效果但是有總比沒有好，這是個普及類的教育沒必要將它與心理諮詢對等，兩者的目的不同，沒什麼可比較的。普通大學的心理健康講座的作用就是給你提供一個心理學的輸入渠道，讓你了解一點心理學，讓你樹立一種對心理學的正確認識而不是對此退避三舍。還有一些學術交流型的講座，參加的都是業內人士，基本上就是交流觀點之類的。

至於青少年的心理問題，現在很多的高校高中初中等都有心理課也有心理老師，雖然不能做到面面俱到倒也與以前相比對這方面重視了很多。

其實很多的心理問題都可以追溯到童年，所以最終的責任還是在於父母對孩子的教育。

還需要注意的是心理問題是不能被杜絕的，每個人多多少少都有點心理問題，也稱心理亞健康，就和普通的亞健康一樣，我們需要掌握的就是學習如何調節到健康狀態的能力。而學習點心理學知識是有百利而無害的。