如何看待幼兒園教師荒這個問題？

印象中，八十年代，幼兒園教師並不存在緊缺的問題。一是，在當時制度下，能去幼兒師範讀書的都是成績比較好的學生，其次，當時幼兒園老師都是有編製的。

九十年代後，隨著國企改革，很多附屬於企業的幼兒園關、轉、停、賣，私人化了，除了機關幼兒園外，只有上海、北京、青島少數城市保留了比較多公立幼兒園，幼兒教育全面市場化。

市場化後，幼兒園沒有了國家財政補貼，幼兒園老闆要盈利，所以，幼兒園學費變高，幼兒園老師收入降低。家長交了很多錢，對老師要求肯定高；但是幼兒老師拿到的錢少，有能力的老師很少會進入這一行，幼兒教師整體素質降低。一高一低，矛盾出現。再加之幼兒年齡小等特點，矛盾很容易出現，再次加劇矛盾，惡性循環。教師荒出現。

以上憑文字當年讀書時的模糊印象、工作後的個人觀察寫下，沒有嚴格的文獻、資料來源，僅供參考。

首先，是工資待遇上不去。沒有五險一金。很多地方民辦幼兒教師連評定職稱的資格都沒有。

其次，是工作非常的累，除了帶孩子，還要寫教案，寫案例，寫觀察記錄，寫教育筆記，寫論文，寫反思，做課題，做課程，做計劃，做總結……寫彙報PPT，寫公眾號微信稿……

然後，家長工作難做，大多數家長對老師非常挑剔。同在一個班裡，每個孩子家長的教育觀念，家庭教養方式也並不統一，孩子磕磕碰碰找老師麻煩；孩子在幼兒園調皮，行為習慣不好，找老師麻煩；孩子吃不好，睡不好，穿不好，情緒不好，都會找老師麻煩……中小學的老師只用做好老師，幼兒園的老師除了是老師，還是一個生活照護者和監護者。除了有教育任務，還有教養任務和服務的任務。得像客服人員一樣耐心的接待家長，想盡辦法消除家長的質疑和擔憂。你們說老師的難不難？

最後，職業發展空間很狹小。大部分老師干20年後還是老師，甚至面臨年齡危機被淘汰。能提到中層的非常少，能做的園長的則更少。基本上提幹部都提的是男老師、幼兒園的投資人，或者是股東，才能做到園長，副園長，保教主任等管理職務。

1.工資太低，平均1500-3000

2.待遇太差

3.累

錢少事多。

能怎麼看？沒人干，無非就是兩個問題，第一錢不到位，付出和收入不能成正比，每天微信步數一萬步不下，一天還不到一百塊錢；第二人心不到位，家長覺得你就是個帶孩子的，領導覺得你就得按我想的來，把人心整涼了。

首先，缺口是不小，一個班40個孩子，兩位老師一個保育員。寶寶多，老師少。

媒體不宣傳。幼師的形象立不起來。政府或者老闆給幼師待遇不提高，幼師的腰桿也直不起來呀。媒體除了大惡人一樣負面報道，是不是可以正面弘揚一下社會正能量？

很多因素導致年輕人不願意涉足這個行業。

沒有人當幼兒園老師，原因很複雜，我覺得整體上有兩方面的原因。

一方面：幼兒園老師工資低，社會地位低，入行准入門檻低，幼兒園老師面向受教育者的特殊性，導致幼兒園教師的教學成果是看不見的，家長普遍認為幼兒園教師只是看娃娃的保姆，不會給老師相應的尊重。幼兒園老師的心理落差比較大~

另一方面：幼兒園的特殊性導致幼兒園老師普遍都比較年輕，在最有經驗的時候如果你沒有上升的管理層面就很容易失業，因為你很容易因為體力和精力不夠用而辭退你，我覺得這就是現實尤其是民辦園，公辦的幼兒園相對比較好。