老師叫家長對學生有傷害嗎，有多大？

學生黨一枚，有極強的自尊心，特別害怕被叫家長。但是人不爭氣，玩手機被老師沒收了兩次。

其實用手機真的只是查資料，也知道自己用手機是不對的。很怕老師叫家長，因為上次收手機家長去了學校還給老師做了保證。

現在就是真的很崩潰，真的有點想死。也知道這樣說太矯情搞笑了，但真的很絕望難受。就有一點點小小的私心，覺得老師為什麼不能校內問題校內解決呢，真的很痛苦。這種等待老師審判，通知家長的事情太煎熬了。

說得好像，老師動不動就想傷害學生

學生自己在學校表現正常，你以為老師願意叫家長（正常的溝通不算）

這麼和你說吧，不願意叫家長，不願意管你，放任你老師的才會傷害你，因為他已經放棄你了，管你成績咋樣，管你未來如何。

而你繼續執迷不悟，未來「傷害」你的就是無情的社會

作為一名班主任老師，在校內學生發生問題後，能在校內班內解決的會自行處理，因為我們也不願意喊家長來學校。家長到校後，至少要花一節課的時間和家長來溝通，而且還是在家長配合的情況下。

為什麼會喊家長，因為有的問題單靠老師解決不了，必須要有家長的參與和監督。而且一名老師至少要管理四十五十多名學生，並不是每一名學生的心理想法老師都能照顧到。

對於我來說，當學生犯錯，第一次我可以原諒他，他如果也保證下次不會再犯。但是如果在很短的時間內再犯，我覺得是有必要請家長的，因為這時，學生依舊沒有意識到老師給他的機會和寬容，老師的監督在這時候沒有起到太大的作用。

相信每個學校都有規定，上課期間不準使用手機，在初中高中是不允許帶手機的。規定是針對所有人的，不要想自己是特殊，哪怕是用來學習。

如果學習真的需要手機，可以先去和老師說明情況，在老師允許後使用，而不是靠著自己的理由和僥倖。

請家長並不是為了震懾學生，只是為了更好的教育。相信在你們老師心裡，你是他值得去花費時間的學生，說明他對你抱有希望。

老師和學生都應該是互相尊敬的。

感覺會有一點 丟人

第一，看叫你家長做什麼。家長老師的良性溝通，有利於孩子的教育成長。

第二，即使老師是刁難家長，那也得看家長和孩子的抗壓能力。我自己是老師，如果有人刁難我孩子，我肯定會儘力想出辦法和對策，不讓傷害擴散到孩子頭上。

關鍵是叫了以後說什麼比較重要。

不如想想老師為什麼要叫家長。

有些人就是矯情，自己犯錯了老師教育，他覺得委屈，老師叫監護人教育他覺得丟臉。現在很多娃都很有意思的，覺得自己啥責任都可以扛，啥問題都可以解決，要你真能抗，你真能自己解決要你監護人幹嘛?

那看起來可笑的自尊心又強（犯錯的時候自尊心被狗吃了，犯錯之後要受罰了自尊心又來了，還回來了顆玻璃心，罵不得，碰不得，更摔不得，信不信我死給你看），犯錯了反省能力又弱（確切的說很多人自個兒不認為他做錯了） 在這種情況下勢必要請家長的，老師有必要有義務告知家長情況，不然出了事，你那個願意和你內部解決的老師可就倒霉了。要遭受家長，學校，社會的指責，而你的確沒啥損失。

之前看到一個人說因為老師叫家長的時候語氣不善，所以不會再尊重那個老師了，我想說的是能不能不要那麼雙標啊，就你爸媽累，老師就不是人了是吧，知道你爸媽累，不容易，犯錯誤的時候咋沒想到呢？犯錯之後你又想到了，真厲害。

最後，自尊，就姑且簡單說成自我尊重吧，你自己都不尊重自己，還要在上面放一顆玻璃心幹嘛？地基不穩，隨時心碎是常事，就別說別人如何不尊重你。

我能理解老師莫名其妙的冤枉一個學生，那個學生自尊心受傷，但我不能理解你犯了錯老師叫家長咋傷害了你的自尊心。不如大方承認:老師你讓我在爸媽面前丟臉了，老師是你讓我父母覺得他們的孩子不是個好孩子，不是個優秀的孩子。

題主作為一個有前科的人，要對你百分之百的信任，你們老師應該是個神才對。

最後給一些那種莫名其妙的"自尊心"很強的朋友說一句，自尊心強沒有關係，多被傷害幾次就好了，就能正確認識到你自己了，前提是你別一被傷害就跳樓自殺，或者殺人哈。都說人要臉樹要皮，這個臉是自己給自己的，不是別人給的。

因人而異吧，我長這麼大就被請過一次家長，我上高中的時候非常兩極，調皮是真的調皮，乖也是真的乖，好好學習是真的學到睡覺都在想著解題，不學習也是真的啥也不聽，待過重本線也待過本科線下高三最後本著為自己負責的態度學習也半算圓滿。溫順是真的溫順，和老師一起走會被老師摸頭（女老師），懟起來也是各種懟天懟地懟班主任。高三被請家長就是因為高二帶著人去校長辦公室鬧和高三的時候微信罵老師完事還截圖發朋友圈。。。去校長辦公室鬧是班主任沒站理並且大家都很有默契的沒有說是誰雖然後來年級主任指出了我當時的身材特徵啥的但是沒追究我。但兩件事加起來性質也算夠我喝一壺吧，當時我很鎮定，班主任非常愛面子，我罵的那個老師也是剛畢業教我們的，如果班主任按程序辦我他自己的獎金啊評級啊都會受影響所以我當時唯一擔心的是我媽，我從小到大都是那種受老師喜歡的人，除了高中的班主任，甚至我罵的那個老師一開始關係也非常好。我當時非常擔心我媽會因此難過，所以一路上都在安撫她的情緒。她知道事情原委後也表示理解。去學校之後果然班主任沒給我什麼實質性的懲罰只是讓我回家待兩天，他可能是覺得我媽回家會打我兩頓，但事實上那天回去正好有時間一家人出去吃頓飯。後來也是寫個檢討就完事了。在這件事之前我在班裡還只是被人叫大姐，這件事之後我開始被叫大哥。。。總之出了事冷靜分析很重要。

有一次寒假讓補課，當時有好幾個人不想補課，我也是，然後班主任就一個一個半威脅半勸說，說如果寒假不補課下學期也別補了，周五放學直接回家，就把人家小姑娘說哭了。我們班主任經常把班裡女學生說哭，後來輪到我，也是差不多的說辭我沒仔細聽，等他說完後對著他很溫和的說「老師我覺得補不補課這件事的決定權還是在我的」，是的，他確實沒辦法強制我回家或者上學，我們這兒小地方，聽勸的學生很多，他們有的聽老師聽學長的勸分流去了職校增加了老師的收入和學校的升學率，有的聽班主任的勸高中讀了一學期就輟學拉高了班裡平均分。唯獨不肯聽好好學習的勸。我是個非常不聽勸的人，好的壞的都沒聽，所以我碰了多也不多小也不小的壁，這沒什麼，至少現在的結果說我滿意的。這不是我一個人的功勞，是很多身邊幫助我的人共同的結果。就好比一個富有的家庭里的孩子更加有冒險精神因為他可以承受更多的風險，而一個家庭氛圍良好的孩子會更勇敢自信。如果這兩者都沒有那就自己儘可能的提升自己的能力調整面對問題的心態