學上上課注意力不集中怎麼辦？
班裡有名學生上課注意力集中不了，一提醒就回神，一不看他就開始玩，讓他站起來聽過，站在教室後面聽課，有啥辦法能讓他注意力集中一點，二年級男娃
我院注意力不集中康復案例；
兩個月前，鮮濤主任接診的8歲蕭蕭（化名），是一位在老師、同學眼中學習成績差的「熊孩子」。
據蕭蕭媽媽說：一開始只以為孩子是不愛學習，直到有次去開家長會，老師特意留下我，說孩子的這種情況最好是帶去醫院檢查下。
她把老師的建議和丈夫說了，但丈夫堅信孩子身體很健康，不願意去檢查。
協商無果，蕭蕭媽媽只能獨自帶著孩子去醫院檢查，結果孩子被確診為注意力缺陷多動障礙。
然後喝了2個月的葯，但孩子的癥狀並沒得到改善。
當期中考試成績出來時，孩子語文29分、數學45分，全班成績倒數第一。
老師建議讓孩子休學，這著實讓蕭蕭爸媽驚到了，他們萬萬沒想到，孩子居然嚴重到要休學的地步。
然後他們想著得抓緊給孩子看病，絕不能耽誤孩子學習。
最後，經過多方打聽，蕭蕭爸媽抱著試試看的態度帶著孩子來到我們醫院。
鮮濤主任經過一系列問診、檢查評估發現：
蕭蕭不聽指令，注意力不集中，活動過度、不易靜坐。
根據多動症輕、中、重度的分類判定標準，發現蕭蕭屬於重度多動症兒童，當即讓孩子住院接受治療。
孩子接受治療後有了明顯的好轉：
第一次住院治療4天，蕭蕭聽指令方面變化明顯。
第二次住院治療後，蕭蕭專註力提高，聽指令提升，可靜坐學習。
第三次治療後，蕭蕭多動症達到臨床痊癒標準，順利回歸學校。
再經過1個月鞏固治療，蕭蕭學習態度轉變，學習成績已提高至80分，媽媽很滿意。
孩子有這些行為變現的時候，家長千萬不要寄希望於「孩子長大就好了」。
不然真的會耽誤孩子一生！
鮮濤主任還說：注意力缺陷多動障礙是以注意障礙、多動和衝動行為為特徵的心理行為疾病。容易導致兒童學習困難、成績差等。
如果不加以干預對兒童成人以後的生活、工作也會造成影響！
在昨天的複診隨訪中，小朋友的康復情況很不錯。
媽媽說，孩子這次考試孩子語文考了80，數學87，老師也反應他這學期表現很好，喊其他同學向他學習。
經過「醫教一體·多學科康復治療」，小朋友的問題改善之後，現在濤濤學習起來也輕鬆了，成績上升也有了不小成就感、自信心倍增！
看到小朋友的變化，太欣慰了。
都說同一個班裡，孩子們智商都差不多，為什麼有的孩子成績好， 有的成績差，其實這差距就在注意力上。
這一點，在濤濤身上體現的淋漓盡致。
注意力是學習的基礎，是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光照射不進來。
我們每個孩子都非常優秀，希望每一位家長、老師，家人給予孩子勇氣和鼓勵。
最後，鮮濤醫生還要提醒各位家長的是：
孩子健康無小事，要多留心，早發現，早干預，讓孩子快樂地成長。
俄羅斯教育家烏申斯基曾指出：「注意」是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。
這位同學應該是屬於專註力持續度不夠以及思維比較跳躍。
年齡越小的學生專註力持續度越是不夠。
那是因為學生還沒有養成專註的習慣，導致注意力難以集中。
有幾個訓練專註的方法：
1、聽字訓練
找一段話，讓孩子聽裡面的某一個字在這段話里一共出現了多少次。
任何鍛煉都是有一個過程的，剛開始的時候，找的話不要太長。
之後在訓練的過程中逐步增加話的字數。
除了找的話要注意字數，訓練的準確性也要注意。
每段話的訓練一定要確保孩子所說出的次數是正確的。
2、詞語分類訓練
二年級的孩子找上兩個種類的詞語就可以了。
最好是生活中常見的，比如水果和蔬菜。
每個種類各兩個。如大白菜、胡蘿蔔和蘋果、香蕉。
當說到水果讓孩子舉左手，說到蔬菜讓孩子舉右手。
二年級的小朋友一般四個詞語是適合的。
同樣的，剛開始的時候也是各一個玩過幾次之後，老師就可以說現在開始各加一個詞語。
製造緊張的氛圍，刺激孩子不斷調動自己的注意力。
這兩個訓練方法都可以在班級里進行。
大家一起來提升專註力。
思維比較跳躍怎麼辦？
為什麼會說可能這名同學思維比較跳躍：一提醒就回神，一不看就開始玩。
這種快速進入快速跳出的能力，證明他的思維比較敏捷。
二年級的小朋友可能沒發現自己的這個優點。
老師可以私下找他聊天先誇獎他這個特點（小朋友和老師聊天可能會緊張，先誇一下柔和一下氣氛）。
然後再告訴他這個特點如果是在課堂上是不太好的。
為什麼在課堂上不太好，對孩子有什麼樣的影響。
哪些場合是比較適合的（創造類的藝術工作...），為什麼是合適的？
和孩子聊的過程中，把事情的緣由解釋清楚，孩子自己也是會調整的。
這是日經題，先搜一下再問啊！
謝謝邀請！
要學會引導孩子，平時讓孩子休息好，養精蓄銳，要合理的安排學習計劃，在課下讓家長幫助孩子培養孩子的注意力。
放鬆、休息好、玩的開心、多曬太陽、吃有營養的東西。上課腦子跟著老師的思路走，課後按時寫作業，不懂得及時搞懂。
培養孩子的注意力，感興趣的是，這個也可以試試中醫治療
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