為什麼INFJ的比例最少？而且官方給的常見工作與大家實際的職業不符合？

一搜INFJ就會得出「一個神奇的類型」，為什麼比例只有1%？

本人是INFJ，所以仔細看了官方介紹。在從事的常見工作里包括人力資源經理、組織發展顧問、公共關係專家、藝術總監、設計師、教師、保健醫師……基本上我可以概括成「傳播愛與力量、與人打交道」的工作，但知乎上回答「INFJ最適合什麼工作，答案多是自由職業、作者等等。

太困惑了，求解答。

以我好幾年對mbti的研究和觀察

infj最常見的職業是編輯（作家），其次是輔導諮詢類，再是人事（人力資源）。

教師的話，大學教師、教授勉強可以從事一下。

藝術設計類總監勉強可以搞搞，真要自己設計、實操的話，就不太好了。

牧師也可以從事一下

利益相關：我是intj，最好的朋友infj

infj的確很難知道自己要什麼，也大多數慢熱。不過infj總能找到目前要做的事，並且從這些手頭事裡面最終明白自己的使命。mbti給出的職業建議不一定是對的，每個人人格都會有區別，不是一個性格就限死了一種人。

這麼多年和朋友無話不談，對比下來，我更理智，她更感性，對待同一難解決的問題，我更偏向解決，她更偏向自己感受。但放在人際關係中相反，大多數人並不在意自己問題是否解決，因為這很難。所以我常常因為提議對方做某事讓他們不舒服，朋友相反，第一時間捕捉對方感受說出合適的話，於是成為小天使。

事業上，我偏向於憑自己的能力能得到什麼，能否從這份工作里得到可能的經驗和知識，將來自己給自己發工資。她偏向於能力鍛煉，認識自我，偏重於社交性強的合作工作以及為別人提供幫助。我之所以能確定她是infj，是因為朋友不僅直覺超強，感性優先，而且從小就開始寫小說，注意是小說，不是雞湯散文。她寫小說是為了放鬆自己，這些小說是她腦海里膨脹得快要溢出的世界的現實化，我看過一些，寫得非常好，只不過大多數沒能寫完而且她並不願意公開。

我們之間有一種很神奇的溝通方式。我們可以超越話題本身談話，用雙方都能明白、但外人卻不知道在說什麼的方式聊天，並且能獲得自己想明白的東西。有一次我們談直覺，我建議她不要強行壓制自己的能力，她說不壓制會感覺自己被潮水淹沒，直覺捕捉到的信息量太大。我說這正是成為作家最優秀的素質，她貌似同意，也許現在好了些，因為即使是最了解她的我有時候也不知道她怎麼想的。不過我並不介意她沒說出的話，她需要有自己的精神保留地。

我們畢業於美術學院，基本上半條腿跨進了藝術圈，以後也要在這裡繼續發展下去。很神奇，從18歲遇見那一年開始到現在，一個intj居然做了自學心理學的藝術家，一個infj居然一邊寫作一邊拚命畫畫。

也許我們倆的緣分真的很罕見。

INFJ可以算是一個特殊群體了吧。就我個人來說，我從事過的工作有：記者、新媒體、廣告文案。總的來說都是和文字打交道，一方面是因為自己本身是中文系出身，另一方面是因為不知道自己到底適合什麼樣的職業，想都試一試。理工科職業的門檻又太高。但整體來看，真的是適合自由職業。做其他都是在逼迫自己，獨善其身如果可以成為一個職業的話，就是最適合INJF的。

利益相關：

infj-t，從第一次測mbti就是這個，到現在快十年，一直沒變過，但f值逐漸變少，t值越來越大，但仍然是f。i值也略有變化。

九型5w6

事實證明infj極其不適合當老師

特別是中小學老師，需要做班主任的那種

就說幾點吧：

1.共情能力太強不適合

其實本身有共情能力去教學是好事，但是因為和學生的關係相處在現實中不是純粹的為了什麼，總是會被動的與現實掛鉤，所以就變得很折磨。有時候體諒學生，真的能完全從學生角度出發，但會導致工作效率低、內心又很自責自己的效率低。有時候甚至你的好意只有你和學生心照不宣，但是你卻要去再面對後續引發的各種家長、學校層面的問題。

另一個雖然不斷強調只是一份工作，除了有點難控制的教書育人的共情會導致麻煩以外，仍然會和家長層面共情。這一點更為麻煩。很多時候出於好意、甚至真的關心某一個家庭，甚至很多東西都能理解對方，但實際不會得到太多回報。甚至當別人對你誤解的時候，你還會以對方的角度思考為什麼會誤解，你理解對方對方不理解你。其實要平時也就算了，但這是你的工作，你還是需要解決問題，並且非常不喜歡被誤解。

其實infj本身就很容易被情緒垃圾桶了，想想四十多個人，背後八十多家長，這麼多情緒垃圾桶你應付的過來嗎。

而且infj喜歡講理，但是人多了總有人不講理。

平時面對不講理的人也就一笑而過了，但是由於工作你還要長期和不講理的人相處，被誤解，解釋了也沒用，那真的極其消耗。

2.專業領域性格發展不適合

還是接著上一個問題。新老師來都要做班主任，主科老師更是。班主任一天的活又多又雜，突然一個通知，突然學生出問題，突然家長打電話，這真的不是infj想要的生活。這不僅是情緒垃圾桶的問題了，垃圾桶裡面啥都有。這種工作節奏真的很讓人不適，特別是對於有計劃做事的有邏輯條理辦事的我來說，雖然我從自己的角度n值高容易由內而外的思維發散，但是非常不喜歡被動接受外部環境的發散性。還是喜歡線性的生活，讓我有安全感。或者就是生活交給自己，自由職業。

另個角度。infj很難兼顧學科教學和班主任，特別是低年級段，至少作為我來講，很關注學生的身心發展，特別是感受到學生的情感需求就一定會回饋，這樣累不說，更重要的是沒有太多時間獨處，去沉下心研究教學。

3.職業發展受限

做老師要評職稱，評職稱要做班主任，死循環。就算你熬到班主任年限滿，不做了，但現在競爭大（特指主科），職稱特別難評，一眼望到頭也一眼望不到頭，遙遙無期的絕望。那infj需要的理想感、規劃感呢？很容易破滅，很徹底的那種。

其實體制內的生活可以接受也可以忍受，需要社交就活潑開朗一點，有親和力，需要談判溝通就沉著冷靜，更多的時候是一個人自己獨處，有時耳朵豎起來看看別人發生了啥，饒有興趣的發獃分析分析，但是又事不關己的冷漠。回家是最幸福的，有自己喜歡的畫畫、音樂，和在乎喜歡的人聊天，補充能量。

現在是一個班班主任?主科老師，前段時間真受不了了測了幾次都是抑鬱，覺得挺意料之中的因為發現有些情感已經不能自控了，但是還是忍不住思考。理想和現實差別太大其實並不完全是infj痛苦的來源，沒有改變的可能性沒有逃避的可能性卻還要面對要處理，美好的理想甚至都因此無法構建，其餘事項又內耗太大，這才是真的難受、崩潰，甚至黑暗。

其實我一直以為我很適合做老師的，因為幾乎從小學初中開始，我就能給身邊的朋友解決問題提供建議，即便我自己沒經歷過，但是我會想像模擬，或者從聽來的故事裡抽離出想要的進行借鑒整合，現在想來有點好為人師，但確實也是被朋友所認可的。

但事實是，傳遞的過程固然讓人愉悅，但是最後的效果才是快樂的核心。不是每個學生都是嗷嗷待哺求知若渴，可能他們對知識沒有太多渴望。也不是所有的事情都像知識那樣大概有個標答，你需要傳授的道德情感學生及家長未必認可。

而且不是每個學生每個家庭都能渡，有些你渡不了。

可怕的是你接受了這個現實之後，你的工作讓你還是得渡，有時你還會情不自禁渡。

infj還是要找個能老老實實安靜思考的工作吧，哪怕坐在電腦前能夠安靜的工作時發會兒呆也行。

我估計是因為選專業的時候沒有遵從內心選擇適合自己的專業，就業的時候也沒有選擇適合自己的工作。當想從事合適的工作，又沒有信心自己可以做好，所以還留在其他行業糾結掙扎。

自由職業 作家 心理學就是鬼扯，人云亦云。能消化多少就業？

我在當皇糧員，去年因為一篇文章被提升了。

因為人善被人欺，人傻被人騙

INTJ

ta是真正知道自己要幹嘛的孩紙，解放自己吧，皮卡丘(亂入了233)！！！！難怪有人不想跟130以下的intj講話(hahahahhahah……嗝)

1 本人是

2 官方介紹

3 所從事的常見工作（統計數據）

4 常見工作/適合工作（概念差異）

5 從業人數與佔比