我對自己的口語一直有迷之自信(無奈),前兩次考試就沒怎麼認真對待,第一次考就在考試之前一周匆忙準備了part 2的部分內容,第二次口語考試整個備考過程也不到一個月,每天也只是花一點時間想想思路,心情好的時候試著說一說答案,part 2也還剩一大半沒有準備。
這種訓練方法的原理其實也就是有觀點和論據支撐,邏輯關係可以有因果、轉折、條件、虛擬等,不同的邏輯關係也可以運用到不同的時態與豐富的句型。小夥伴們平時在自己的練習過程中也可以尋找自己的答題邏輯思路。
通常考試第一部分的回答我會限制在兩到三句中,不做多的拓展,但最後一場考官可能發現了我「說話的傾向」。也就是評分點裡提到的考生的回答需要有延展性,而非簡單的一句話。
這個考官喜歡嘮嗑,第一部分大概兩三個問題過後考官就和我嘮起嗑,也就是說問題來自於我的回答,換話題時才會從題庫中抽題,但是每道題答案的長度考官還是會在我最多三句話後打斷。
整場考試我眉飛色舞、手舞足蹈地完成了,因為考官速度太快,我怕他打斷我,又擔心自己說太慢他會著急,因為記得自己在進教室之前考官出來對工作人員說讓後面的同學稍微快一點,準備好了直接進,他想下班。
中間有幾個地方我在思考內容,有說的慢的地方,也有停頓下來思考的時候(中間有用一些let me see、what else之類的話填補空白),但整體來講,因為考官互動性很強,也會時不時開開玩笑,所以整場考試的心態我還是很好地保持下來,不是緊張到無法思考,而是思考太快沒時間去緊張。
Part 3是整場考試最刺激的部分,當時的場景歷歷在目,但問題我都記不太清了。考官問題很分散,到後面還來了句「let』s move on to some more difficult questions…」
記得有一個問題考官打斷我,和我討論了一下剛談到的內容,後來又扯回來讓我繼續前面的回答,我卻完全不記得之前我答到哪裡了,場面一度尷尬,我可憐巴巴問了句考官「where was I…」考官想了一下說了個「never mind」就進行下一個問題了。
像我覺得最後一場考試考官問的那些問題雖然和當你去了解一個人的時候問的問題不一樣,但是我覺得通過我的回答,對方能夠大致判斷出我是怎麼樣的一個人,或者我在某些事情上的立場與情感傾向,通過與我對話考官能感覺到我是個有血有肉的人。