心理學四大流派之一。
第一代,華生,一切皆習得。給我一打健康的嬰兒,我可以隨機把他們訓練成不同的職業,可以是醫生、律師、藝術家、企業家,甚至是乞丐和賊,不管他們的天賦、興趣、能力以及血統。
第二代,斯金納:強化理論。人的行為是由行為後果強化而來。
第三代,班杜拉,社會學習理論。人的行為是由觀察學習而來。交互決定論。
現代的行為主義,已經和認知心理學相結合,演化為認知行為主義。
人的行為是由個體內部因素和外界環境因素交互決定的。
什麼是心理學中的行為主義?
回答這個問題,首先引用百科的一段定義:
行為主義心理學(behavioral psychology)是美國現代心理學的主要流派之一,也是對西方心理學影響最大的流派之一,其創始人是美國的心理學家華生。行為主義心理學主張以客觀的方法研究人類的行為,從而預測和控制有機體的行為。它可區分為古典行為主義學派和新行為主義學派。古典行為主義的代表人物以華生為首,其次則有霍爾特、亨特、拉什里和魏斯。新行為主義的主要代表則為托爾曼、赫爾、斯金納、班杜拉等。
然後,就不再展開了。其實我想表達的是,如果你是心理學相關專業的學生,那麼向你老師請教或和同學們討論,可能是更好的做法;如果你只是想了解一下,那麼讀讀百科好像也基本滿足了,基本的脈絡也都有了。如果再想往前一步,可以再繼續去深挖行為主義心理學發展中的代表人物,去了解他們推崇的人、他們同時代的人,他們提出了什麼觀點。
注意他哪個時代出生的人物,大家會高估同一個時代天才的數量,卻會低估人類歷史上天才的智慧。
如:新行為主義學習理論的創始人,伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納(Burrhus Frederic Skinner,1904-1990),以及他的「斯金納箱」。
如果還想再深入了解,這時候可以讀讀心理學的教材,如《西方心理學的歷史與體系》這本書的第二篇,行為主義。書中分為三章講述早期行為主義到新的新行為主義,讀完後相信就能解答你心中的疑問了。在這裡還插個題外話,當年我學《心理學史》時這門課就差點補考了,自此開始重視歷史,開始重視學科史。也才真正稍稍明白「史以明鑒」的意義,不了解歷史時代背景,怎麼知道這位心理學家為什麼會提出這樣的思想,再到學科史,不了解學科史怎麼學一門學科。當在歷史背景下看待一位大人物,你才會視野更開闊,也可能了解他所提觀點的原因或局限性。這在知乎問答《作為一個初學者,如何從入門到系統地學習心理學?》中我表達了當年專升本學心理學時的沉痛教訓,所幸教訓後得以「大徹大悟」。其實在知乎也有另一個問題《學習學科史的意義何在?》,可惜到現在還沒有太多的回答,希望有更多大佬貢獻優質的回答,使得更多人重視學科史。
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