如果孩子長大了問為什麼要努力讀書，我們應該如何正確客觀簡單的引導孩子？
1
哈哈哈，此題非常符合我本人一貫的教育觀點：盡量不要給孩子講道理。
講道理你講什麼？
我聽過非常多家長試圖講的大道理：你現在每天讀書、學習，看起來是沒有意義的，但未來會慢慢讓你變成一個很優秀的人。
常有家長力圖花很多時間給孩子講道理，可是孩子除了變得更沉默以外，還更減少了主動和家長的溝通。
而且講道理這件事，很少有人會記得道理，只會記得講這句話的情緒。
很簡單的例子，你看完了《奇葩說》以後，除非某人的想法厲害到讓人全身汗毛倒豎，並且符合自己的想法，不然你除了記得他的情緒和表達時候的姿態，根本記不住他講了什麼。
所以，如果孩子問我，為什麼要讀書，我一句道理都不會講，我會說：因為就是需要。
對待學習這件事，父母的身教效果好過言傳。
2
學習成為一種家庭習慣更有效。
我朋友就很厲害了，她立志要把孩子培養成為科學家，不然就是對不起國家，對不起人民。
第一次我聽到這個觀點的時候，我以為她開玩笑。
後來有一次，我的孩子和她的孩子一起坐車，兩個都是同齡的女孩子。
我的孩子一直在問我公主啊，花花草草啊，各種風花雪月的問題。
我朋友的孩子問了幾個量子力學的問題，而且不膚淺不好答的那種。
我的天，我請教我這位朋友怎麼培養的，她說她就是帶著孩子看很多科普類的書籍，給孩子講科學新發現。
重點，她老公也是非常杠的那種，對待理論非常嚴謹認真，倆口子會為一個科學看法，爭論到面紅耳赤，旁人看了非常驚訝。
這種氛圍里長大的孩子，對待學術不認真是不可能的。
所以他們家的兩個孩子在班上都是成績第一名，儘管只是在幼兒園。
3
給孩子每天都有一段讀書時間。
這件事，不是磨鍊孩子，而是實實在在磨鍊家長。
孩子每天有一段確定的時間能靜心讀書做作業，再鬧的孩子都不會成績太差。
然而要把孩子綁到書桌前認真做作業，且有效果，這可是家長和孩子的一場抗戰。
家長要不停提出要求，而且還要克服自己可能產生的急躁、不耐煩情緒，讓孩子不受自己的情緒干擾，好好學習，真的是一場非常激烈的較量。
所以要想讓孩子老老實實讀書，家長也需要有鋼鐵意志。
我現在每天都給孩子讀書，也讓孩子重複我讀完的內容，突然發現這方式孩子會成長得很快。
當然，現在多數的書都很美，對孩子而言也是非常好的學習材料。
4
應用更多新媒體工具。
現在很多書都有多種媒體形式來配合，讓孩子有豐富的接受信息的形式，讓學習本身也變成了有趣的事情。
第一，聽書。
我朋友特別愛給孩子聽書。
聽書可以不用眼睛去努力看，對孩子而言，聲音也是一種很好的陪伴。
第二，電子閱讀硬體。
我和孩子經常在kindle和iPad上看電子書。
我不好意思說是實體書太貴了，當然，我更相信，電子書才是未來。
書非常多，孩子還可以選來選去的，閱讀範圍就開闊了。
我和孩子一起等車或者等人或者等事情時候，我就會拿出kindle給孩子念書，有時候是一起背書。
這樣會讓孩子覺得，沒什麼事的時候，是可以靠讀書來消磨時間的。
而且也讓孩子明白，電子設備不僅是好玩的工具，也是可以帶來知識的。
第三，電子閱讀軟體。
孩子的閱讀軟體里，有個軟體很用心：洪恩雙語閱讀。
實在陪不動娃的時候，我會把軟體打開來，孩子自己翻一兩個故事。
有語音講故事，後面還有針對故事的提問。
一個故事裡有很多的「秘寶」藏在書頁里，強迫孩子緊盯著畫面理解故事內容。
而且故事也選取得也很有意思，價格相對買實體書而言，算是便宜的。
第四，各類搜索引擎也是學習的好工具。
相對於孩子所有問題都有明白回答，更能促進孩子進步的應該是：孩子知道家長也有所不能。
我不懂的事情立即帶著孩子一起搜索消息，孩子現在也會知道不懂的可以去查一查。
主要是希望孩子能知道學習不要要求自己什麼都懂，不懂也是非常正常的。
學會學習方法，比知道很多知識更重要。
4
修禪講究頓悟，每個小孩子天然也有這種能力，但頓悟需要積累，所以給孩子一個積累的過程吧。
用實際行動去反映你的道理，而這個行為越早實現越不容易出現夜長夢多的問題。
假設：你回答「讓你以後過得更好」。
那你就要具體地給出一個所需要的「更好」來，不然你的道理不成立。——參考《曾子殺豬》
「以後」這類不定時用詞，在你說過之後就會馬上生效，而且一直延遲到心理忍耐時間後還無法實現的情況下，你就屬於「欺騙」，你會相應地因為事件的嚴重程度而丟失一定的信任值。而且，你還無法強迫別人恢復對你的信任。
結果你看到上面我指出的問題，那麼：
你可能改口回答「讓你大學畢業後更容易找工作、找伴侶」。
那就要考慮心理時間與日常反差了，因為「畫大餅充饑」這個方法並不能充分地調動人的積極性，因為眼前利益不存，而且日常反差會降低當事人預期。如：這貨中學就談戀愛了，你/班主任跳出來搗亂。如：這貨的目前成績、以及短期幾次考試成績都不足以支撐他上大學。
你是給出額定時間了，但是時間太長，利益價值無法正確地反饋到這貨的心裡。而且利益預期一般以當事人自身對己評估為準，你的道理可能僅僅只是一個「不切實際的預期」，據我所知，部分家長會認為預期便是結果，並需要孩子嚴格執行，但，如何執行給不出方法，甚至給出錯誤方法，最後一切失敗由孩子背鍋。這種事多了，你對於他來說，你說什麼道理都沒用，因為道理誰都會出，但實現與否就兩說了。正如我想武漢所有患者明天全數痊癒，很明顯不可能實現的，這個預期不具備科學性，所以終究只能想一想而已。但部分父母卻喜歡把只能想一想的東西變成做一做，結果只會出現「出此下策」的局面，如「浣熊市模式」，這樣一下就沒患者了。
故，說什麼都沒用，只能通過讓其自發地認為必須這樣做，才是上上之舉。即：同化。
如果你自己都不去努力讀書，那麼你沒有資格、也沒有辦法塑造出一個「讀書好」的模板去同化當事人，你不要搞「別人家的孩子」那一套，你家的孩子用來參考行為的是他自家的父母。因為在任何人眼中，你都是在「雙重標準」，小孩未必會用這個字眼，但他們也會懂得這個字眼的意義。——你一天到晚都不見得拿書來看，還能對我要打就打、要罵就罵，不香嗎？而且，不讀書考差了挨打罵，努力後考差（沒到你的預期）了，還是挨打罵，不臭嗎？
就像早年那個「60分被誇獎，98分被巴掌」的對比圖，既然怎樣都做不到你的要求，為何要繼續做下去？
人的一切行為（只要不是被人用槍逼迫著），都是他的思維的結果，由他的思維引導。那麼給孩子就說到3點：
（1）他想不想過著舒適的、富有的生活？
（2）他想不想得到周圍人的稱讚？
（3）他想不想成為一個能獨立思考的人？
這三點，分別解釋如下——當然，你向孩子講解的時候，針對你們之間的對話方式，靈活得組織自己的語言，以下僅僅是解釋的主題意義。
（1）他想不想過著舒適的、富有的生活？————現在家裡並不是大富大貴，現在看著舒適，那是因為有父母在用自己的工資收入支撐，當孩子長大後，他會有自己的獨立生活，他會買房買車，他會常常旅行，他會常常購買各種東西，這些都是需要收入來支出的。正是因為家裡不是大富大貴，孩子如果不努力讀書，當然考不上好大學。
雖然現在孩子們看起來還小，都是天真燦漫的笑容，人人都是天使，但是今後他們之中總有一定比率的人只能讀很一般的大學或者大專，甚至只能讀到高中。但是這又是客觀規律，不論什麼時代，不論什麼國家，總有一定比率的年輕人會這樣。
他們如果不努力讀書考個好大學，但是家裡又沒有礦山，他要過上舒適、富有的生活，必然需要他有個好工作的敲門磚。畢竟，能不讀大學，創出富有生活的人，比例少的可憐，而且即使他們不讀大學，但是他們都有特別突出的技能：商業頭腦、編程能力、設計能力、藝術能力......
（2）他想不想得到周圍人的稱讚？——在學校，老師會稱讚努力讀書的孩子；在學校，同學會羨慕成績很好的孩子；在小區，鄰居會稱讚成績很好的孩子。如果成績差，大家不會稱讚他，除非他還有一個特別突出的技能，比如：英語說的近乎於母語，作文在報刊精彩發表，圍棋贏得過全國大獎.......不過，這些突出的技能，不也是需要努力的學習才能得到嗎？
（3）他想不想成為一個能獨立思考的人？——一個獨立思考的人，必然具有強大的邏輯思考能力。但是邏輯思考能力怎麼來呢？
我們常說的邏輯，來源於亞里士多德的邏輯學，而亞里士多德本身大家都知道，他在當時的時代，屬於深入研究自然科學的人。
再比如我們現在社會的大發展，也是從工業革命之後才開始的。科學技術是第一生產力，這個說法太準確了！
要培養孩子的邏輯能力，科學思維能力，就必須重視對孩子自然科學的教育。
學習理工科的人都清楚論證事物的核心：要一環扣一環得論證，每一個環節都要有嚴格的實驗結果或者理論推論。這種思維就是邏輯思維最關鍵的地方：嚴密的理論論證和實驗結果。
如果讓孩子從小努力讀書，學好自然科學（學校的數理化可是重點），那麼孩子從小他們的邏輯心智就會有神奇的變化。
在這個學習自然科學的過程中，孩子就會養成邏輯的思維能力。他會明白，是什麼原因導致了這種現象？是因為什麼所以它會這樣？為什麼要做這個實驗？這個實驗為什麼是這樣設定的？……
這樣一種嚴密推論，嚴格論證的思維習慣，就會紮根在孩子的頭腦中，他自然就養成了用邏輯來思考問題的習慣。邏輯思維的培養，主要就是來自於自然科學，而不是脫離自然科學的辯論、耍嘴皮子。
那麼要不要學好數理化呢？要學好，就只能努力讀書啊！
感謝關注公眾號： 米知山
關注個人成長，分享對成長的認知、方法。
從讀書的作用、意義和重要性回答給孩子。
讀書的作用是什麼？
讀書就是學習，從書本、老師那裡獲取知識，從而提升自身的能力，進而獲得腦力勞動資格，最後獲取舒適的生活。
讀書的意義是什麼？
孩子讀書的意義是為了能更好的在這個世界「生活」做的準備。
更好：指父母家長的期望孩子獲得的生活條件，至少要好過現在家庭的狀態。
生活：指能夠豐衣足食，獲得預期的各種生活資源。
孩子讀書是為了在現有家庭基礎上，獲得更好的生活而所做的前期準備。
讀書的重要性是什麼？
社會資源是有限的，好的工作是稀缺的。社會現在有一個較為公平的評判標準就是學歷，同等學歷下評判標準就是雙一流，985，211，雙非等。國家通過一層層的選拔考試，將人才進行等級劃分，然後社會各界會根據自身需求選擇他們需要的人才（擇優錄取）。
結果就是多好的工作找多優秀的人才。
優秀的評判標準依次是學歷、學校和學習成績。
而獲取高學歷的途徑是在高中以前獲得好的學習成績—考入好的學校—獲取更高的學歷。
因為人類不能再過原始人生活。
徐老師的幼教園：孩子 你為什麼要學習(五) ——用水的變遷?zhuanlan.zhihu.com
徐老師的幼教園?zhuanlan.zhihu.com我專欄里有系列文章。
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