我想去參加活動？

如果你內向，又報名參加了好的活動，好多人都說你不行，甚至還一個宿舍的說你不應該這樣，我也是在有些時候就很內向我該怎麼辦?

做好充足的準備去參加活動。如果沒自信，就提前想好各種可能發生的意外，做好應對準備。這能給你自信。

也可以偷偷告訴自己：我一定要做好這件事。然後用事實告訴不相信你的人：看到沒？我能行！

我們現在陷入了一個誤區，就是內向是不好的，內向的人就應該縮在角落，內向的人不適合參加活動。

不是這樣的。

內向與外向只是個性不一樣，沒有好壞之分。內向者能量來自於內在，他們更喜歡獨處。但這不代表他們不能社交，只是社交對他們是消耗能量的。

外向者能量來自於群體，他們在聚會時獲得能量，享受社交。

但有的人，可以公眾場合演講，生動幽默，可以聚會時說笑，似乎自在無比。但這個過程消耗他們能量，需要獨處時休息、恢復。

所以，第一，可以參加活動，活動不是外向者的專利。

第二，接受自己的內向，這就是我，是我的特點，絕不是缺點。

第三，活動熱烈時，當然需要落落大方。可以學習技巧，分解成幾個部分，比如微笑，主動溝通，聊對方感興趣的話題。這些東西和語數外一樣只是可以學習的知識，不是改變你的個性。

畢竟，不管什麼活動，或者以後的工作，認真負責不推諉，才是最重要的品質。

支持上面的回答，我在做了類似於推銷的工作後比以前敢於交流了，會說話了些。可以試試兼職。增加閱歷與經驗，還鍛煉了交流能力。何樂而不為吶？也能掙個零花錢，一舉多得，畢竟學校不能教的，還需要社會，生活來教你如何做人，做事。希望對你有幫助。

自己好好的權衡下，參加這些活動你能得到什麼，你會失去什麼。想想真的應不應該去參加，如果答案是，我得到的遠比我失去的多，那聽他們的做什麼，放手去干就好hhh。有些事真的不要踟躕不前，想著想著就錯過了，豈不是更後悔？...而且，私以為學校不管是何種活動，想去就去啦，本來在學校里就是要做自己沒做過的，曾不敢做的，才不枉這幾年鴨。活動中也可以遇到志同道合的朋友，這樣下來，你身邊反對的聲音會越來越少，自己也會更開心吧。其實差的真的只是那麼一點勇氣而已。祝好。

內向和參加活動有什麼矛盾嗎？

你想去參加活動。

你的願望比較肯定。

親，據說出來一種灰色冰淇淋，雖然我基本不吃冰淇淋，我也會因為好奇去想嘗試一下。

如果說是性格內向，那麼你的性格還是會受自身調節，有外向的傾向，這取決於你自己和後天的個人性格塑造。

你可以這麼去考慮這件事對你的意義，當做一次實驗性的嘗試。假設你是個內向的人，你報了需要需要，身體交流的社交活動，你可以去體驗一下這個看起來與你性格不服的場合，帶給你了什麼樣的感受，感覺？這種感覺你覺得好還是不好？

重在體驗。

你可以不需要在此活動中進行陳諾，繳費，一定交到朋友，或者其他的，僅僅以你為主，以未知為前提去體驗和感受就好了。

不需要給自己再額外增加壓力。

身邊的人的壓力已經不小了，你也需要支持，但我們要學會保護好自己。

要保持自信啊，別人的看法不重要，相信自己可以。我也挺內向的，但有時候能夠勇敢地展現自己，這樣你的收穫會很大的。

我上學那會為了逼自己改掉內向的性格和一個同學從網上批發了幾百對耳環去女生宿舍賣耳環，規定好兩個人一人敲一個宿舍輪流敲門推銷。一棟樓推銷上幾天就不那麼內向了。希望對你有用。

一、家庭中提高手部運動能力的措施　　這個年齡階段的孩子小手指骨都已經發育良好，可以自如的伸縮收放。　　1.家長平時可以帶著孩子一起翻書，並不要求孩子要看懂書籍，只是通過翻一頁頁的書籍來達到訓練手指的攝取能力和眼手協調能力。　　2.早上寶寶起床時讓他自己嘗試穿衣服扣扣子，即使扣錯扣子家長也不要心急，只要寶寶在動手，就是一種值得鼓勵的進步。　　3.帶領寶寶做一些有趣的小製作，比如捏捏橡皮泥等益智的小遊戲。　　24―36個月寶寶　　訓練手的精細動作可以融入到寶寶的日常生活中去，例如筷子架彈珠就是一個不錯的主意，孩子在參與活動的過程中既能學會使用日常就餐工具，還能同步訓練孩子眼睛與手部的協調能力和運動能力。另外，家長們千萬別怕孩子累著，讓孩子參與些簡單的家務勞動，收拾自己的玩具，幫忙在餐前拿筷子等等都可以。　　36個月-48個月寶寶　　媽媽們可以事先為孩子準備一些小玩具，讓他挑自己喜歡的去撿，通過這個遊戲可以鍛煉寶寶的手眼協調能力，有利於大腦功能的發展。　　為了讓寶寶提高對精細動作的掌握能力，家長們勢必要多次為孩子進行反覆的訓練，這可能是一個單調而又枯燥的過程，但是一定要堅持下來，每次時間不必過長，這對孩子也是一種不小的負擔。當孩子取得進步時，不要吝嗇你的表揚，因為你的讚賞正是他們前進的動力，而每一個小小的進步累計起來就會變成讓你驚喜的變化。隨著寶寶的長大，寶寶的各方面的能力都會有很大的發展空間，可以掌握更多更複雜的手部運動。　　二、早教機構和幼兒園進行精細動作練習的系列措施。　　在進行精細動作的過程中，托幼機構需要考慮如何通過一個活動同時達到能夠鍛煉幼兒視、聽、觸覺等多方面感覺信息的總和，幼兒園可以通過多種系列活動以達到此目的，使手和手指活動能夠使大腦的廣大區域得到鍛煉。　　1.根據幼兒年齡特點制定出切實可行的實際操作內容　　入園開始，重點從大動作方面進行培養。在生活自理能力方面，需要幼兒用手操作的方面很多。為此，培養幼兒正確使用餐巾擦嘴，脫、提褲子等等。這些方面，還主要是把大拇指與其它四指分化出來。隨著年齡增大，有意培養拇食指從五指中分化出來，獨立去完成和操作，滿足幼兒好奇心理、需求的活動：如遊戲《撿珠子》就是必須用拇、食指去完成的活動，再後來讓幼兒進行穿珠，（遊戲」開火車」）就要求雙手協調地去進行活動了。可以結合主題教育活動進行：如在主題活動《可愛的小手》中，引導幼兒首先認識手指，用兒歌與音樂遊戲相結合的形式，讓幼兒知道五指的名稱：使幼兒在輕鬆愉快的環境下認識五指，並體會到：我們的雙手很能幹，能用它做很多的事情。　　2.遵循由易到難的原則，有重點、有目的的分步驟進行　　從幼兒入園開始，就有計劃地制定切實可行、生動有趣的活動，將精細動作的練習融入到生活活動、區角操作、各種遊戲中去，從而在潛移默化中使幼兒的動手能力得到培養。　　一開始，可以讓幼兒在生活操作區進行練習，撿比較大的珠子入瓶，訓練幼兒的手眼協調性。為了使幼兒感興趣，我們首先讓幼兒裝上幾個珠子，之後蓋上瓶蓋，使勁搖，裡面就發出清脆的聲音，幼兒發現小珠子還會」唱歌」呢！慢慢地，我們鼓勵孩子把瓶子裝滿，看誰最能幹。漸漸地，我們改用黃豆進行五指抓的活動，將黃豆從一個大碗移動到另一個大碗中，讓幼兒抓黃豆入瓶。再到三指捏，使黃豆少量的進行移動，再到最後利用遊戲的形式，一個一個撿豆入瓶，這樣，從大珠子到分層次的抓黃豆，就能有步驟地、循序漸進進行操作練習，幼兒都很有興緻地去撿豆了。　　3.在建構遊戲活動中進行操作練習　　讓新入園幼兒認識各種玩具。告訴幼兒玩具寶寶每天也來幼兒園，並且每天做遊戲。在老師的操作下，引起幼兒的興緻，用積木搭成漂亮的」小房子」；用雪花片插成美麗的」花籃」；用管狀積塑插成」生日蛋糕」，用小太陽積塑插成美麗的」太陽」等等，在此過程中，讓幼兒認識玩具並記住了玩具名稱，孩子都興緻高漲，並且躍躍欲試。接著，可以讓幼兒操作相對於他們年齡來說較容易的材料：積木、硬插塑、小太陽積塑，一開始，他們只能用兩三種材料進行簡單搭、插，只是自己埋頭去做，既不能說出所搭、插物品的名稱，也不與小夥伴交往。這時，需要老師用生動的語言與幼兒交談，並引導幼兒說出所搭、插物品的名稱。同時向同伴展示」作品」，讓幼兒的成功感得到滿足。"

想做就去做啊不要太在意別人的意見。只要做好準備和自信點就足夠了

做自己想做的事情讓它們說去吧。

既然自己想去，就得戰勝自己的內心，哪怕失敗那也會是一場經驗，自己也會慢慢強大起來的

建議多去參加社交活動，對身心都有幫助！