教育者自己都做不到自律，能教育好孩子嗎？

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理論上是可以的。教育結果並不只受教育者一個因素影響。受教育者有很大的主觀能動性。

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這個問題沒有絕對的吧，具體問題具體分析，譬如自己不看書要孩子去讀書，這不都是很平常的事情嗎？但是最好還是和孩子說清楚為什麼爸爸媽媽現在不做這件事而他要做的原因，並且偶爾還是在他面前做個樣子，和他一起做你想讓他做的事，這樣言傳身教會對他有很大啟發的

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當我剛接手一年級孩子時，孩子們在廁所發現我，會開心地衝到教室告訴其他同學:「數學老師也上廁所額～」，我知道我必須給孩子們做個榜樣---「孩子們，下課先上廁所額」

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不太能。優秀的教育者一般都比較自律，孩子只是在模仿大人而已。孩子不是教出來的，是被影響出來的。孟母三遷就是很好的例子。比較優秀的教育者都具有以下特質：1.作息規律2.飲食合理3.會管理自己的情緒4.會安排自己的工作和生活5.了解自己的極限（尤其是精力極限）6.言行一致，學而為師，行為世范7.善解人意，溫和而又有原則

如果教育者對學術還有較高追求的話，Ta更會珍惜自己的時間和精力。因為科研需要很大的投入，還需要持之以恆，淡泊名利。

舉個例子，我讀碩士時，有一次去找我同門請教論文。當時我同門已經博士畢業，並且在高校工作了，同門特別會安排自己的時間。邊和我討論論文，邊安排打車、吃飯等等。可見同門不僅自律，而且做事有很強的計劃性，很會安排自己的時間和精力。當然，同門說她偶爾也給自己放個假，逛逛街之類的。

人人都是教育者，不僅教育工作人員是，父母更是。你是什麼樣的人，你的孩子多半會受你，受家庭環境、學校環境、以及社會環境的影響。家庭教育是最最重要的教育。推薦教育家陳鶴琴的《家庭教育》一書。華東師大劉良華教授也研究家庭教育，我比較喜歡他的研究。

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完全可以青出於藍勝於藍。

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要清楚，父母的行為和習慣在很大程度上影響孩子，一些細節你不抓好，整天喊著「望子成龍」，是沒用的。

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教育就是人影響人，如果教師自己都做不好，如何教好孩子。

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這個是完全沒有問題的，人無完人，教育者不是因為他是完美的人而去成為教育者的，更多的是帶著一顆分享，帶著「養成類遊戲的心去成為教育者的

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任何教育者都不能保證百分百培養出好孩子，但是懂得教育規律和孩子心理的人，更容易教出一個好孩子，否則你還不如去找一個當過兵的人來教你的孩子，因為當過兵的人都挺自律的。

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可以用「不自律」為特點進行教育。

或許有驚喜呢

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教育者用心做好教育不就行了嗎？

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當然可以，當我們認識到不足時說明自己已經在改變。

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