學校教育如何彌補家庭教育的缺失？

09-24

我是一名培訓機構的教師，在教學中不乏遇見很多表現情況不好的學生，思考總結後，意識到是家庭教育上做的不夠充分，遂得一問：學校教育可以彌補家庭教育的缺失嗎？如果可以，學校方又該如何教育這類兒童呢？

從理論上來講，學校教育和家庭教育是相輔相成的，學校教育應該可以彌補家庭教育的缺陷。

正如題主所說，學校教育該怎麼彌補家庭教育，首先從家庭教育的特點說起。

一是，家庭教育的缺陷是必然存在的，而且是帶有繼承性的。作為家庭教育的主要承擔者，父母，本身就是一個非完美個體的存在，有著自身的優缺點，優點放大會成為家庭教育中的好教育因素，缺點會成為家庭教育中的弊端。比如一對知識淵博但不善交際的父母，很可能教育出來不喜歡溝通但學習成績特別好的孩子。還有家庭教育最為重要的物質支撐，往往決定了父母的教育選擇。父母可能也知道怎麼做對孩子來說是好的，但由於缺錢，會選擇自己能負擔起，相對來說好點的事物，而這也間接造成家庭教育的不足。所以說，家庭教育中的不足會存在，而這種不足也必然影響孩子，也許會一代代的持續遺傳下去。

二是，家庭教育是異質化的教育。為什麼這樣說？每個孩子都來自於某一個與眾不同的家庭，每個家庭都有不同的教育者和家庭理念，必然會熏陶出獨一無二的孩子，這也就使孩子形成了不同的個性。

其次，學校教育是大班化的同質化教育，把不同個性的孩子放在一起，教授同樣的課程，教給同樣的教育理念，目的就是讓其個性得到同化。可能有很多人說這抹殺了學生個性，但從另外一面來講，也教給學生不同於家庭教育的東西，學生在這裡可以思考家庭教育的優點和缺點，糾正家庭給與自我的東西。

所以說學校教育在無形中，一直在彌補家庭教育的不足，但這種彌補並沒有讓每個學生都有收穫。因此，想要做到每個學生都能得到彌補，學校教育應該從大班化教育轉變為小班化教育，關注每個學生，真正了解每個學生的家庭，做出基於家庭、知識的，適合學生個體的教育。而這種教育談何容易，在這裡也只能有所期望了。

確實很難彌補，家庭教育是孩子性格、心性的基礎。受過很多教育的人，成年之後會發現，要花很久，用很大的力氣才能撫平童年創傷、原生家庭陰影。反過來也一樣。學校除了有傳授知識的基本功能。還是孩子最早接觸的社會環境的縮影，跟同學相處怎麼樣，如何處理在學校的矛盾，如何平衡不同學科等等，都會在無形之中影響著孩子的社交能力、為人處世的能力、適應環境的能力、對他人接受的能力等等。這些在家庭教育中是無法彌補的，因為家庭環境是相對單純的、和諧的、有愛的。

不能

一個教師想要幫助問題學生，這是良心老師。

想要幫助表現情況不好的學生，首先應該從情況不好的源頭開始。用善意和愛去激發學生的自尊，自愛，自律。最落地的辦法就是看見他的長處，用最大的興趣去激發孩子的生命動力。沒有哪一個孩子一無是處。就好像《銀河補習班》里的馬飛，只是時候未到。任何用力過猛都會矯枉過正。你看見的都是他需要矯正的缺點，一直用力想去掰直。那我奉勸一句，這個恐怕越掰越彎。因為沒有哪個孩子喜歡被批評，指責。肯定和信任才能激發主觀能動性，才能找到生命的動力。這不是一個方法就能搞定的事兒，重要的是持之以恆的關愛。

基本上不可能，但老師對孩子好，可以讓孩子對這個世界這個人間更有希望