孩子幾歲啟蒙英語比較好？

隨著母語發展越來越完善成熟，孩子已經可以完全自如表達，母語成為個體強勢語言，防禦能力也隨之增強。

這個年齡段的孩子聽到外語時可能會興趣大減，在引導方式不正確時（例如上文中的高壓式正面硬闖），也會出現厭煩情緒。

有了母語的抵抗，此時孩子「自然獲得」語言的困難度增大，在啟蒙方面，只能觀察興趣，投其所好，在孩子喜歡的話題主題下發力猛攻，甚至開始藉助「學得」的力量。

因此，這個階段我稱之為英語啟蒙的青銅期。

四、6歲以後，語言強勢期

6歲以後，隨著母語小人的不斷長大，外語想要進入語言中樞的難度將再度加大，語言學習很難再「自然獲得」，「學習獲得」的比重更大。因此我個人認為，這個年齡段的「啟蒙」需求降低，而「學習」需求增加。

從「兩個包工頭蓋房子」的故事可以看出，孩子的抵觸情緒是來自大腦的母語自動防禦機制，並不是孩子不聽話或者是不乖。6歲的孩子還無法像成人一樣，能夠「理性」地克服自身反感，正確對待學英語這件事。

因此，孩子的外語學習難度與母語強勢程度成正比，母語越強勢，外語學習就會越困難。

0-6歲啟蒙方法和建議可以參考下文：

www.zhihu.com

綜上，英語啟蒙，越早介入越好。

@知乎親子

參考

1. ^http://www.yakacademy.com/content/why-world-language
2. ^https://books.google.nl/books/about/Language_Routledge_Revivals.html?id=vbbYrQEACAAJsource=kp_book_descriptionredir_esc=y
3. ^http://www.sdkrashen.com/content/books/sl_acquisition_and_learning.pdf

目前主流的觀點是0歲開始，另外還有3歲開始（代表：蓋兆泉老師）和6歲開始說（已經被淘汰）。

也有很多朋友覺得，孩子的英語啟蒙應該在掌握母語後再開始，不然會造成中英文混淆。我們應該整理一下思路，看看是不是把英語學習和英語啟矇混為一談了。

英語啟蒙和英語學習的區別

英語啟蒙和英語學習並不是一碼事。

啟蒙的目的是為了激發孩子的興趣，培養他們的語感；而學習的目的是掌握知識，比如學習自然拼讀、高頻詞、字母的寫法等。

不要把英語啟蒙和我們以前死記硬背的啞巴英語混為一談。反對英語啟蒙的人，其實反對的多半是「過早的英語學習」。

讓三四歲的孩子去寫字母、背單詞、一本本跟讀分級讀物……這些才是扼殺孩子對英語興趣，破壞親子關係的罪魁禍首。

而說到低齡英語啟蒙，我們腦海中浮現出的景象應該是唱唱跳跳、讀繪本做遊戲、還有日常的親子對話。

簡單地說，就是是玩中學，把英語當做語言去自然習得，而不是當做學科去死啃。這應該是一件快樂的事情。

三歲朵朵的口語+閱讀能力

我的答案（=當今主流觀點）是：英語啟蒙越早越好，0歲開始最好，其次是現在。

理由：在嬰幼兒時期，人類可以通過類似於學習母語的方式來習得外語。而年齡越大，這種能力就會逐漸喪失。雖然絕大多數家庭都無法為孩子提供真正的英語母語環境，但是我們可以為孩子提供「類母語」的學習方式——即堅持大量的英語輸入。

0-3歲是嬰幼兒的語言發展敏感期，在敏感期內進行輸入，可以達到事半功倍的效果。而3-6歲是語言的黃金教育期，除了啟蒙以外，也可以逐步開始「英語學習」了。

學習二外，通過兩種思維模式的切換，也可以促進孩子，尤其是3歲以下孩子的智力發展。有人說，那學習方言也可以促進智力發展啊。沒錯，但是學習方言和學英語並不矛盾，那些混血兒家庭，爸爸說英語，媽媽說普通話，老人說方言，孩子每樣都能說得賊溜，只不過需要的時間長短有個體差異。

甚至，哪怕你錯過了這兩個黃金時段，只要在十二歲之前接觸英語，還是來得及讓孩子建立英語思維和程序化記憶模式的。只不過，英語啟蒙開始得越晚，越是事倍功半，還得大量藉助收費課程和培訓機構的力量。

我和數以百計甚至千計的寶媽一對一交流過。在這些例子中，3歲以後啟蒙的孩子，在啟蒙的初期因為中文母語強勢，抵觸英語的佔了絕大多數。父母在一開始需要花很多精力，才能引導孩子喜歡上英語。

哪怕是1.5-2歲的孩子，有些都會表現出母語強勢，拒絕接觸英語的現象。大家都表示後悔沒有讓孩子在嬰兒時期就開始聽英語，哪怕學不到多少，至少得讓他們至少不要反感呀。 更頭疼的是，大孩子的認知能力已經達到了較高的水平，但卻找不到適合他們英語水平的原版學習材料。語言簡單的材料，他們可能會嫌棄幼稚；而認知水平符合年齡的學習材料，其語言難度又成了難題。

最後他們難免落入翻譯思維的沼澤：必須藉助中文翻譯，才願意去看，並且能看懂和他們年齡相符的原版讀物，甚至不接受原版讀物，只接受中國人編寫的，從表達到發音都不正確的啟蒙材料。這就是為什麼一些用拼音標註英文讀音的教學法，比如apple是「愛剖」，banana是「芭娜娜」，在今天仍然會有市場。

儘早開始學習外語的孩子，在學習二外、三外的時候也不容易有抗拒感。我教過朵朵一些日語和西班牙語，她都表現出了很大的興趣，在她2歲不到的時候，不僅在聽的時候能知道這是一門新的語言，還能辨認出書上的文字是日語，把所有的日語文字都叫做「konnichiwa」（日語：你好）。

這就是為什麼我從朵朵的嬰兒時期就開始給她進行英語啟蒙，因為我不想在她長大後再花十倍的時間精力去做這件事。從0歲開始，才是痛苦最少的捷徑。

當然，如果你的目標只是考試合格，不需要應用能力，那就另當別論了。

只不過，我不想那麼早就限制住朵朵將來的可能性，也不想浪費她的語言習得黃金期。

回到題主的問題

如果已經錯過了0-3歲的最佳時期，也不用放棄，因為3歲以上的兒童認知能力、理解力和專註力都變得更強了，如果足夠重視英語，彎道超車也是可能的。

我自己8歲才開始學英語，雅思也考了7.5分，讓我不會因為英語水平而在求學、工作中被拖後腿。

但我因為啟蒙晚，語感不如朵朵，口語和寫作還是擺脫不了中式英語思維的局限，發音也不如她好。朵朵以後的英語水平，完全可以把我甩到溝溝里去。

如果想要以後的英語學習更輕鬆，那請儘早開始英語啟蒙。Better late than never.

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越早越好。

為了我家葉女士的外語啟蒙，我這個老父親嘔心瀝血，研究了大量資料，整理、匯總出來，一句話：越早越好。為啥？聽我慢慢跟你嘮。

孩子啥時候開始學外語最好

很多父母都害怕過早教小孩外語，會對孩子的母語學習造成干擾，甚至認為孩子在13歲之前，就不應該接觸第二語言。

（其實這樣多省心······從13歲才開始雞飛狗跳的日子）

但其實，這種擔心是沒有根據的，並且發現如果在10歲之後才開始學習第二語言，那麼很可能達不到雙語使用者（Bilingual）的水平。

雙語與流利（Bilingual和Fluent）有啥區別？區別還是很大的

對於語言使用者來說，雙語和流利（Bilingual和Fluent）是兩個完全不同的概念。前者要求更高，後者相對較低。

一個外語達到流利水平的人，他就像你熟練地背誦了乘法口訣表，已經熟練到像是直覺，張口就來。可有時候，大腦還會是有短路，忘了7x9是多少。

再舉一個例子，英語流利的人，可能會順嘴說出」廈門冬天下的雪比哈爾濱要少」，這裡的「少」經常被用成了英語單詞「fewer」，正確的應該用「less」。這是外語流利水平（Fluent）仍會犯的錯，然而那些母語為英語，或者擁有中英雙語能力的人（Bilingual），是不會犯類似錯誤的。

很顯然，學習掌握一門外語，比熟練背誦乘法口訣表要困難的多。不僅發音要正確，還要理解運用不同的語法結構，這就是為什麼最好要儘快開始學習。因為只有儘快開始，利用好大腦的語言敏感期，才有可能達到雙語能力（Bilingual），而不僅僅是停留在流利水平（Fluent）。

還有一些研究人員稱，語言學習的窗口期會在6或7歲，甚至更早的時候關閉。因此語言學習的最佳年齡基本上就是儘早開始。這個問題沒有一個完全肯定的答案，但大多數語言學家現在都同意：越早開始，越好。

孩子都三歲了，來的及嗎？遲到總比不到好吧。。。

另外，任何人都可以在大腦發育的語言敏感期之後學習一門新語言。通過練習一門新語言來鍛煉你的大腦有很多好處。

葉女士圖片分割線

既然說的高興了，那就聊一聊：

如何在家教孩子英語？

好幾個親戚說要每周把娃帶過來讓我教的，其實真沒必要。家長英語好不好，對娃的影響微乎其微，他們都說想過在家自己教孩子英語，但又不知道從哪裡開始、怎麼教？又擔心自己口語不好，把孩子的英語學習帶跑偏。

但其實，對於幼兒、少兒階段的英語啟蒙和學習來說，最重要的不是你的英語要有多完美，而是你對學英語的熱情、對孩子的鼓勵和讚美。小朋友一定會被你的熱情所感染，潛移默化中培養出對英語的好感，這才是這個階段最重要的。

如果努力了一段時間，小朋友並沒有開口說英語，也不用太擔心，孩子需要一定的時間來吸收語言。一定要有耐心、堅持下去，孩子開口說英語這件事需要時機~他們有自己的節奏和時間表。

1、培養一個每日必做的事情，養成慣例

在家裡教小孩英語，一定要培養一個每天都會做的英語互動。這件事，每天都要做，頻率要高、時長要短、形式可以多種多樣。如果孩子特別小，其實5到10分鐘即可。

隨著孩子慢慢長大，活動時長可以相應地遞增，這期間也要觀察孩子的反應。一定要保持學習活動的多樣性，要短平快，融入到孩子的生活中，引起孩子的注意。

要嘗試著每天在固定時間段，讓孩子充分地接觸英語內容。如果孩子知道接下來要做的事情，自然而然地就會放鬆，感覺自在、自信。

舉個例子，可以在晚飯後玩一些英語遊戲，或者每天睡覺前跟孩子一起閱讀英語故事。如果條件允許，一定要試著在家裡給孩子布置一個英語角，布置成一個全英文的環境，比如英文書、遊戲卡片、孩子自己做的玩具。不要著急，孩子要聽很多遍單詞和短語，才會真正掌握，學會這些內容。

2、誰不喜歡玩遊戲？

孩子們在玩遊戲的時候，自然而然地就是在學習。認字卡片是教授和學習英語辭彙的好方法，可以有很多不同的玩法。比較推薦，和孩子一起動手，親手製作自己家的認字卡片，你可以先畫下來，然後讓孩子塗上自己喜歡的顏色。在製作的過程中，說一些簡單的英文單詞，比如數字、顏色、圖畫的名字等等。

3、把英語學習融入到日常生活中

在家教英語的好處是，你可以在家裡真實的日常情景下，自然第練習語言。比如：

?當孩子穿衣服或洗衣服時，你可以說「穿上寶寶的藍色襪子」，「這是爸爸的T恤」等。

?當你幫助孩子整理卧室時，可以練習玩具和傢具的辭彙，比如「把寶寶的泰迪熊放到床上」，「寶寶的藍色汽車在哪裡？」等等。

?當你去超市時，可以給孩子一個物品清單（根據他們的年齡使用圖片或文字），和孩子一起去找到要買的東西。

1）講故事

低齡的孩子喜歡五顏六色的繪本書籍。要學會和孩子一起讀繪本，最好是英文的。一起看圖片的同時，給孩子說出對應的英文。之後，可以嘗試引導孩子指出你描述的事物，比如「小貓在哪裡」，也可以鼓勵地詢問孩子「這是什麼」？ 引導孩子說出一些簡單的發音或者單詞。聽故事，會讓孩子習慣英語的聲音和節奏，也會慢慢建立起語言本身和所指事物的對應關係。

2）唱歌學英文

歌曲是學習新單詞和提高發音非常有效的辦法。對於幼兒來說，有動作的歌曲會特別有用，因為即使他們還不能跟著你一起唱歌，他們也可以加入一起活動。這些動作經常也能夠表現出歌曲中的含義。

3）學習語法

對於年齡較小的孩子，沒有必要明確地教授語法規則，而是要讓他們習慣於在上下文中聽到和使用不同的語法結構，例如，在談論他們的學校規則時，會用「必須/不得/禁止」等辭彙。 孩子從小在特定語境中聽到的語法結構，對他們長大後熟練自然地使用語言會有非常大的幫助。如果孩子有弟弟妹妹，也可嘗試讓他們教一教弟弟妹妹。把自己掌握的語法知識解釋教授給別人，也是一種非常有效的鞏固手段。

4）應該先教哪些單詞和短語？

在決定教授哪些主題時，請考慮孩子的興趣和個性，可能從以下某些主題開始：

?顏色

?形容詞（例如大，小，高，快樂，悲傷，累）

?身體部位

?動物（如寵物，農場動物，野生動物）

?食物

?衣服

?玩具

評論區有朋友問我英語啟蒙的卡片在哪買的，我去找了找，這個就不錯哈，大家可以參考一下。跟這個差不多得就行，也不用非得買這個的：

幼兒英語啟蒙phonics法教材京東去購買?

總而言之，不管你的方法是什麼，最重要的就是要放鬆和有趣、放鬆和有趣、放鬆和有趣。重要的事情說三遍！

學齡前教孩子學習第二外語，主要還是培養個習慣和興趣，不要把孩子的興趣扼殺掉！

好了不多說了，我要陪葉女士培養興趣去啦！

對啦，如果你不擅長英語，沒關係，可以跟著我一起學！

自我介紹一下：本人某500強央企總部翻譯，曾為丹麥首相、美國能源部副部長等提供口譯；正式商務會談口譯超百場；前華為翻譯；翻譯出版3本書籍；985畢業，英語專八，人社部二級翻譯；某線上平台英語教師。

我會教大家一些簡單常用的與孩子互動的句子，畢竟我也要教我家葉女士，不費勁！

先放一個，啊好羞羞！

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孩子二語啟蒙，最理想的年齡是0~3歲，其次是現在。

英語啟蒙最重要的是什麼？

重要的不是幾歲開始，而是規劃。

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1.教育目標

咱就不說太遠的未來流利的聽說讀寫了，就小學以前的規劃吧，在幼升小進入到小學之後，對孩子英語要求是什麼呢？

a.公立小學，跟得上班裡進度或者超出平均水平一點（據我所知，很多公小3年級才開始學習英語）

b.民辦雙語學校，跟得上雙語學校進度或超出平均水平一點

c.國際學校，聽得懂，說的清

d.超級牛蛙，聽得懂，說得清，看得明

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2.媽媽們是什麼樣子的？

這裡並不是絕對的，只是我看到的一些情況進行總結

普媽

普媽對英語啟蒙的了解比較基礎，因此她們給孩子的學習規劃也很模糊。

或許是她們自身英語能力不足，發音很差，或許是她們本身沒有完全理解英語啟蒙的重要性。

虎媽和牛媽

這二者之間在於：虎媽無法給孩子的學習提供遊刃有餘的幫助，只能把自己和孩子往死里逼，而牛媽在對待孩子的學習上舉重若輕，心裡自有一套針對自家孩子學習的方法。

超級牛媽

超級牛媽在學生時代，就已經是吸收能力和執行力超常的人。

遇到實際問題能通過專業知識交流、翻外網、進官網、蹲學術網站、研讀二語習得相關書籍，網羅各類學習資源。

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3.各大理論派

看完1和2，相信大家心裡根據自己家的情況和精力已經有個譜了

那麼，不同年齡段開始啟蒙，究竟要怎麼做呢？

我們先來看看市面上比較有名的幾大門派

1.越早啟蒙越好

代表人物：

安妮鮮花、汪培珽、櫻桃老師、王潔（想想媽）等

代表作品：

《不能錯過的英語啟蒙》、《0-6歲從嬰語到英語》、《培養孩子的英文耳朵》、《親子英語，玩出來》

理論：這個觀點是現在國內呼聲最高的觀點，由於不少媽媽通過從0歲開始培養孩子的英語能力，並且在孩子的兒童時期取得很優秀的成績，所以是現在國內最多媽媽贊同的觀點。

觀點2：英語啟蒙，最好在3-6歲

代表人物：

蓋兆泉、呼呼爸、王麗娟、不少外教機構等

代表作品：

《做孩子最好的英語學習規劃師》、《學好母語是學英語的基礎》、《學好母語是學習英語的基礎》

理論：這個觀點在國內呼聲挺高的，不少媽媽支持這個觀點的。因為一些觀點認為，幼兒應該先習得一種語言，然後再啟蒙第二種語言。這觀點的持有者認為，孩子3歲前進行磨耳朵和英文的輸入，其實做的是無用功。孩子的吸收其實是不大、甚至是沒有意義的。

0-3歲是兒童母語發展的黃金時期。但是3歲以前，應該是培養母語為主。從3歲開始引入英語，方法得當，孩子的兩種語言都能得到很好的發展。

觀點3：英語啟蒙，青春期前開始都不晚

代表人物：

王青、王君、洪蘭、王緯虹等

代表作品：

《別說你懂「英語啟蒙」》、《英語學習，語音為王》、《好孩子：三分天註定，七分靠教育》

理論：這個觀點是主流教育比較青睞的。包括現在國家的義務教育，也是遵循這個觀點。所以很多地區，還是小學3年級才開始正式學習英語。他們認為二語的習得，只要引導的好，在青春期內都能夠很好地掌握。

而且他們認為，在太低幼的階段，沒有必要增加孩子的學習壓力。他們認為第二語言的學習並沒有敏感期。

因為第一語言已把大腦中學習語言的機制啟動了，只有學得好不好的區別，沒有前面所說的學不會的問題。第二語言的學習在青春期之前都可以學得很好，就看自己有多努力。

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4.英語怎麼啟蒙？

相信題主問這個問題應該是屬於想要早些啟蒙，卻又不知道怎麼入手的家長。

超級牛媽少之又少，也很難成為。

但牛媽還是比較容易實現的，

牛媽之所以成為牛媽，是因為她們緊緊追隨超級牛媽們的腳步，邊學習邊實踐，逐漸摸索出適合自家孩子的系統啟蒙路線，並在學習過程中不斷調整。

根據1.2判斷出自家比較適合幾歲開始，有時間有精力的父母可以在3里各個理論派的書買了看看研究下，畢竟，能出書的，也都是超級牛媽式的人物了。

沒時間的話，可以看看果媽提煉出的牛媽們的啟蒙階段

「第一階段，磨耳朵」

在第一階段，給孩子創造沉浸式語言環境，能根據孩子的興趣去進行多種方式的語音輸入。

幫助孩子採用泛聽和精聽的模式，培養語感及辨音能力；

讓孩子泛聽童謠繪本音頻、動畫片、精聽（單曲循環）等他們非常感興趣的歌曲，再配上動作。

「第二階段：磨耳朵+親子繪本閱讀」

第二階段，給孩子加入繪本進行親子共讀，即在孩子的啟蒙學習中，父母需要一起參與到孩子的學習中。

在繪本的選擇上，選擇孩子熟悉的童謠書會事半功倍，尤其是不需要做過多解釋孩子就能明白的認知類書籍，以及貼合孩子生活場景的書籍，幫助孩子養成英語思維。

「第三階段：磨耳朵+自然拼讀」

第三階段，給孩子進行自然拼讀學習。

那時孩子有了一定的聽力辭彙，系統地學習自然拼讀，在擴充辭彙量的同時也為後面的分級閱讀做準備。

「第四階段：分級閱讀」

第四階段媽媽會開始準備分級閱讀讀物，因為系統的分級閱讀是培養獨立閱讀能力的首選。

但是分級閱讀難度會呈上升階段，因此需要父母和孩子一起讀，父母讀比較難的部分，孩子讀比較容易的，既不會影響孩子的學習興趣，又讓孩子有正常的語音輸入。

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最開始，我強度了孩子二語啟蒙，最理想的年齡是0~3歲，其次是現在。

英語啟蒙最重要的是什麼？

重要的不是幾歲開始，而是規劃。

有了規劃後，更重要的是什麼？！

是堅持！

果媽英語啟蒙交流9qun已建立

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給一兩歲的寶寶聽英文兒歌是否會影響漢語系統的建立？

兩個孩子是忽略了老大嗎？

回答這個問題，我想我應該是很有發言權的，因為我是學英語的，而且有兩個孩子，老大沒有進行英語啟蒙，而老二進行了英語啟蒙。

之前曾說的一句話，「老大照書養，老二當豬養」。

生完大寶後，因為之前聽一位老師說太早英語啟蒙的話，會影響母語系統建立，所以雖然說我是學英語的，但是沒敢給孩子進行英語啟蒙。

英語兒歌，大寶是到了兩歲左右才開始和漢語兒歌一起聽的。

在這個過程中孩子兩種語言的都沒有混淆。

二寶天生就有啟蒙環境

生二寶的時候打包小學一年級下學期。

二寶出生以後，就在大寶的朗朗讀書聲中成長，中文英文以及算術大寶都會「好為人師」地給二寶讀，或者講，哪怕她是個小嬰兒。

所以二寶的英語啟蒙很早就開始了。

同樣的二寶的英語啟蒙，並沒有影響她的漢語系統建立。

孩子語言天賦的真相

心理學家人就表明，孩子6歲以前是可以發出任何一種國家語言的發音的。

6歲之後，這種能力就逐漸消失了，會受他自己的日常語言所局限，再也不是當初那個天生的語言學家了。

這說明6歲之前孩子的大腦隨時準備接收任何語言。

在這種情況下，外語啟蒙越早越好。

如果外語啟蒙影響了公允系統的建立，那隻能說明是教育的方式和方法不對。

什麼樣的啟蒙方式比較好

1.聽英文兒歌就是非常好的啟蒙方式。

至少讓寶寶熟悉這種語言。同時也能夠記住英語這種語言的發音節奏。

而且孩子天生對音樂和遊戲有親近感。

小的時候家長經常給孩子聽英文兒歌，一般情況下，孩子慢慢長大，過程中就會學起來。

2.講英文繪本故事。

英語繪本的選擇和中文的是同樣的，根據孩子的年齡（月齡）來。

比如周歲之前孩子讀《蛙》或者《蹦》之類的繪本，英文也要選簡單的，類似簡單的。

如果錯過了最初的英語啟蒙，也是可以先從兒歌入手，比如brown bear，brown bear，What do you see?等孩子學會了兒歌，再去看繪本。

3.通過英語兒歌表演舞蹈。

女兒在上幼兒園小小班的時候，外教老師就是教給孩子隨著英文兒歌表演舞蹈，孩子在跳舞的過程中，也就不知不覺把英文學會了。

小提醒：任何語言在學習的過程中都是循序漸進的，不可能從一開始學的時候就能口齒伶俐，吐字清晰。

所以兒子在最初接觸的時候，有可能會發音不準，或者是歌詞唱的不對。

這個時候只要給孩子反覆聽就好了，不要去刻意糾正容易傷害孩子的興趣。

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我是晨光微曉，學英語、愛繪本、專註育兒心理、育兒經驗分享的倆娃媽，歡迎關注交流。

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