怎麼看待孩子沒背熟課文 老師罰抄十遍的事情？

我弟弟今年五年級 總是被各科老師罰抄十遍課文內容 語文沒背熟姓氏歌讓罰抄十遍 數學老師讓罰抄十遍三角形平行四邊形概念 孩子昨晚沒寫完 寫了兩遍 今天早上去了之後老師敲了二十板子 現在我弟弟孩子寫語文罰抄 現在的小學老師都是這樣懲罰孩子的嗎？覺得很過分 大家怎麼看待這事情？

你弟弟在你和你父母眼中是100%

而在老師眼中可能就是80/100。

而現在的學校非常注重學習成績，因此對於那種後進生都會採用課後補或者罰抄的方式讓他學習更端正一些。因為這種方式比較省時省力。 說白了，歸根結底是因為集體教育容易忽視個體差異，因此俞敏洪說的輔導班老師能夠撫慰孩子心靈沒錯，畢竟一對一輔導更有精力和時間也更有動力一對一對症下藥。

現在學校教育的矛盾就是老師不可能天才到剖析每個學生弱點每天針對訓練，而學生確是一個個個體，每個人都有不同想法。採用集體化教育以後，很多教師對於後進生會採用一種比較粗暴的教育方式。因為他們學不會，考試成績不好，老師面子也沒了。所以對於這種情況會心急。然後一心急就粗暴對待孩子了。

因此歸根結底還是因為學校社會家庭過分重視分數，導致老師也很重視分數，老師心急了，對於後進生會更加不耐煩。

我小時候也有學生被罰抄過，反正都是平時不好好學習的那些。

我反正都沒被罰過，因為我老師布置的任務都是認真完成甚至超額完成的。所以老師會更加喜歡我這種不會給她找麻煩甚至給班級做貢獻的娃。

弟弟頻繁背不過難道不是學習有問題？為啥你們家人不幫幫他，學會了不就什麼事都沒有了……老師罰抄遍數有點多是真的，畢竟罰抄不是目的，目的是為了學會

老師也是為孩子好，希望他記住。只是方法不太對，在時間允許的情況下也無可厚非。記憶是有方法的，不可死記硬背

教育的本質是啟迪孩子思維，激發學習興趣，以及教授知識，所謂「傳道.受業.解惑」。懲罰是老師情緒的表達，只能導致孩子逆反學習，並降低自信和自尊，惡性循環。

推薦「成長型思維」，來正確引導孩子教育。

懲罰是手段，不是目的。

讓孩子記住內容是其次，更重要的是在這次懲罰中讓孩子知道不能按要求完成作業的後果，他才會有壓力迫使自己尋找適合自己的學習方式。

當然，不建議老師長期用這種方法，偶爾使用一次，也一定要有反饋結果，及時檢查

我覺得這樣的老師明顯有問題，已經不想幫學生了，而是在剝削學生的過程中獲得一種快感。就不寫，頂住壓力，愛咋咋地，讓你弟弟以後過上自由快樂校園生活

抄著抄著就背過了