小孩子偷錢屢教不改怎麼辦？

我有一個親弟12歲現在在讀5年級，以前就有一些偷錢的經歷(偷的都是家裡人的錢，比如說我的)，在他7歲差不多的時候就有過偷錢的經歷，但每次問他是不是他偷的他都不承認，一開始被問的時候他還會承認，越到後面越打死不承認是他乾的。家裡人曾經嚴重教育過他，他也一直沒犯過，家裡也沒有出現丟錢的情況。

直到今年寒假我回到家(我在外面讀大學)我在自己房間抽屜里放了大概差不多3000塊錢，我回家檢查的時候發現丟了1500，我後來質問他是不是他乾的結果他說不是，我就選擇了相信他。我也就沒有追究這件事情。今天我媽跟我說我弟偷了老師1000塊錢，我簡直驚呆而且覺得他屢教不改，以前打過很多次但是沒有任何用處。我不知道改怎麼處理這件事情。求各位幫忙解答一下！

寫一個我自己的經歷。

我小的時候，大概6,7歲的樣子，假期喜歡到舅舅家玩，有時候舅舅不在家，就一個人在他房間里玩。

那時候家裡沒什麼錢，但是嘴饞，夏天的時候看到外面有賣冰棍的，就很想吃，可是因為家裡窮，而且我身體不太好，所以媽媽不太允許我買冰棍（說太寒涼）。

在舅舅家裡，我發現一個透明的罐子，放了很多硬幣，於是我趁大人不注意，偷偷拿了一些硬幣去買冰棍，大概買了有2,3次吧，被我媽發現了。我媽問我錢哪裡來的，我支支吾吾的一開始不敢說，後來我媽說不怪我，也不罵我，於是我說是從舅舅的存錢罐里拿的。

媽媽那天叫了好幾個長輩，包括外公、外婆、舅舅、姨媽他們，帶著我當著大家的面，媽媽把我拿了多少錢還給了舅舅。然後說，阿寶（指我，化名）不知道拿別人的錢買東西是偷東西，我以前沒教過他，這是我的錯，今天媽媽和阿寶一起把錢還給舅舅，媽媽和阿寶一起給舅舅道個歉。

我當著這麼多大人的面非常惶恐，但是媽媽說這是她的錯，並首先道歉了，我紅著臉跟著道歉了。舅舅說小孩子不懂事，沒關係的，媽媽說第一次是不懂事，我教了以後再不知道，那就是偷竊了，哪怕再窮，我們家也不會允許小孩子變成一個賊。

媽媽說，拿別人的東西，如果沒有經過別人的同意，那就是偷竊，養成習慣了，長大了就會變成賊，再之後是要被警察抓起來坐牢的，你希望長大了變成賊嗎？我搖搖頭。媽媽非常嚴肅的說，如果你下一次再偷東西，媽媽一定會狠狠的打你，因為如果現在不打你，等你長大了偷東西被人發現，是要被別人打死的。

媽媽又趁機給我講了很多案例，說什麼叫買，什麼叫借，什麼叫偷，什麼叫租，我第一次對物品的所有權有了那麼多的概念。

媽媽還說，舅舅家也沒太多錢，他存了一些錢是要在將來買一些種子的（當時舅舅務農），你把錢偷了，舅舅到時候就買不起種子，如果沒有種子，舅舅家裡就種不出糧食和蔬菜，到時候全家人都要挨餓，你希望舅舅沒飯吃嗎？我搖搖頭，當時就哭了。

之後我再也沒有偷過任何東西，並且成功制止過別人偷東西。

回想這些，加上自己的一些經驗，有這麼幾點值得借鑒：

1、小孩第一次偷東西，首先家長要意識到自己的過錯，有沒有提前教育過孩子，如果沒有要補上，並且帶著孩子向被偷者道歉，讓孩子知道偷竊是可恥的，就算是家人，親戚的錢，也不能去偷；

2、要嚴厲的告訴孩子偷竊的後果，並且如果有第二次，必須嚴懲，表明自己對於偷竊者的態度；

3、教育孩子養成同理心，告訴孩子，如果別人的錢被你偷了，對別人會有什麼樣的影響，哪怕是自己家裡也是一樣，如果錢被偷了，會對家裡造成什麼影響。換位思考一下，如果孩子的東西，比如最珍貴的文具，最好看的漫畫書等被人偷走了，孩子自己會怎麼想（實在不行可以偷偷實踐一次，把他珍貴的東西藏起來，讓他體驗東西被偷走的滋味，然後再教育他獲得同理心）；

4、樹立孩子正確的金錢觀念，一直要灌輸，錢要靠自己的努力去獲得，而不是靠偷竊，可以多給孩子看看一些正面的，勵志的故事，讓他樹立更正確的人生觀和價值觀；

5、對於屢教不改的孩子，首先可以搜集網上各種偷竊犯罪被抓後的新聞，給孩子看看後果，其次，如果能夠做到的話，帶孩子去少管所參觀一下，讓少管所的人員給講解一些案例，讓孩子知道後果。

總之，12歲了還有這樣的習慣，多半是家庭教育在之前有缺失，到了這個年齡改起來並不那麼容易，但只要家長堅持教育，並讓孩子培養正確的價值觀和金錢觀，多陪孩子看看正面的書籍，適當時給與震懾，孩子會在家長的影響之下，慢慢改正這個壞習慣的。

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我是兜博士兒童習慣管理，專註於兒童的習慣養成和管理，好的習慣受益終身，歡迎您的關注！

嚴重的教育並不能完全改變他的行為，那麼，這時候其實家長應該去了解投錢行為背後的原因：是平時錢不夠用？還是從偷錢中獲得了快感？還是什麼。

一個偷錢行為，實際背後可能複雜無比，而真相到底怎麼樣，作為家長，你們必須去好好去了解。

英國精神分析學家溫尼科特說，孩子的問題行為，常是在向父母表達什麼，是希望父母能看到自己的某些感受，當父母看到後，不僅孩子的問題行為可能改變，父母和孩子之間的情感，也會加深。

根據你的描述的話，我覺得是孩子的思想和價值觀都存在著非常嚴重的錯誤觀念

其實，如果是孩子存在錯誤觀念，可以根據以下幾點，幫助你的弟弟

1、很重要的一點，我們對於這個孩子的行為判斷是否正確

美國心理學家簡·尼爾森在《正面管教》一書中提到：大多數時候，孩子所作出的只是「與其年齡相稱」的行為，而不是不良行為。許多父母或者老師對人類行為以及年齡發展了解不夠，或者不夠理解，就把與孩子相稱的行為當做不良行為！

所以我們應該究根問底，弄清楚這些原因，起源，而不是盲目定義他們的行為是錯誤的不良行為！

最最重要的，就是弄明白，搞清楚你弟弟偷取錢財的根源和原因，然後尋求辦法解決他，一味地打罵，是解決不了問題的！

2、孩子的不當行為、不良行為是建立在對怎麼樣達到歸屬感和價值感的錯誤想法上

就比如一個孩子想要吃糖果，但是父母不給，孩子就通過哭鬧，來獲取糖果，而最後父母心軟，最終妥協！

通常這樣做的話，孩子都會得到一個錯誤的信息：只要哭鬧，就能獲取糖果，或者獲取其他回報、利益

理解這一點，在對待孩子問題的時候，我們更多需要思考的就是「孩子真正想要告訴我們的，究竟是什麼」這個非常重要！

3、和孩子一起，探討出改變錯誤目的觀念的有效鼓勵方式

現代實踐派心理學奠基人魯道夫·德雷克斯說過，通常孩子的錯誤觀念和錯誤行為目的逃不過以下四種

• 尋求過度關注—錯誤觀念：只有得到關注，才有歸屬感
• 尋求權利—錯誤觀念：只有我說了算才有歸屬感
• 報復—錯誤觀念：我得不到歸屬感，但我至少能讓你同樣受到傷害
• 自暴自棄—錯誤觀念：不可能有歸屬感，我放棄

通常孩子意識不到自己的錯誤觀念，所以我們要做的就是幫助孩子找到識別目的和觀念的線索，對每一種錯誤目的進行有效鼓勵

每個人都需要關注，但過度關注不是對孩子的鼓勵

承認我們不能強迫孩子做事情，我覺得你需要邀請你弟弟一起來討論解決方案。

當孩子以報復來掩蓋自己受傷害的感覺時，我們不要還擊，要從報復循環里退出來，表達對孩子受到傷害的理解。

當孩子表現出無能為力的時候，我們花時間訓練孩子，把事情細分到讓孩子體驗成功的基本步驟，向孩子演示她能夠照著做的小步驟。

首先你有給孩子足夠零花錢嗎，孩子上學後就要定期給零花錢了，還要有渠道通過做家務勞動等賺錢，另外時不時可以因為某項進步獎勵。另外，孩子有什麼合理物質需求你滿足了嗎，我覺得做到這幾點，一般情況下孩子不會去偷錢，好好和孩子談談吧，聽聽他的理由

他拿錢一般會怎麼花銷？回顧一下平時的親子互動模式。凡事事出必有因！找到病症！打不能解決問題，只會讓孩子的心偏離更遠！親子關係好，什麼教育方法都管用。親子關係不良，啥方法都不管用！所以親子關係是第一位！