怎麼定義「知識」？

06-20

都說「知識就是力量」未免有些嚴肅了，所以大家舉例子說明知識不那麼嚴肅。

知識本質上是一種，解決問題的工具。

對工具的理解，可以更好的掌握工具，但不能解決問題。

就像自行車是代步的工具，對自行車的理解，並不能帶你去你想去的地方，但是呢，可以去賣自行車，或者去教別人騎。

因此可以很輕易的解釋，為毛你學了那麼多知識，卻感覺沒什麼用。為毛學生比老師還厲害…

值得一提的是，解決問題，不一定要解決問題本身。

愚公移山，靠的是什麼？執著。但靠執著，他搬不完，好在執著本身有一個屬性，就是能讓山神感動…

而知識本身有一個很大的屬性，就是提升逼格，所以才有，知識改變逼格，逼格改變命運一說。

就拿大v騙炮這事來說，我們都知道，一，知識不能通過性傳播，二，長知識的同時，並不能使你身體某個部位得到增長。但是就是能成功。

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感謝丸子的邀請。

答主所理解的知識，就是一個人在想問題和做事情的過程中運用的某些 對他而言已經「習以為常」的東西。

比如某人莫名其妙地高燒不退，求助家人和朋友，沒有人明白他得了什麼病，也不知該怎麼退燒。但 他們中很多人會「習以為常」地建議此人去看醫生。

當他去醫院見到專業醫生時，醫生 可能會「習以為常」地問一些問題，然後做出「你得了什麼病，該吃什麼葯」的判斷。他照醫生的話做了以後，不久就退燒了，這就是專業醫學知識的力量。

答主看到題主的提問，也是 「習以為常」 地打開知乎網站，一邊梳理回答思路，一邊用搜狗輸入法輸入，還時不時利用 Ctrl-B 之類的快捷鍵為部分文字加粗。

請題主考慮一下，自己想問題和做事情的背後，是否有一些「習以為常」的東西？

如果一切問題都能用這些「習以為常」的東西解決，那麼題主完全沒必要「通過學習新知增強解決問題的力量」。

---- 2017-08-24 補充 ----

最近經過反覆思考，得出了一組更為明確的描述性定義，補充在此回答中：

在頭腦中建立知識是怎樣的一種體驗？

嚴格地說，知識不是寫在紙上的，而是 「存儲」 在頭腦里的。
存儲在頭腦里還不算，還應是遇到特定情況自動 「蹦出來」 發揮作用的。
問秦始皇是哪一年統一中國，蹦出來個「221」，這是知識在發揮作用。
看到網頁一堆亂碼，想要去檢查瀏覽器設置，這也是知識在發揮作用。
存儲在頭腦里的知識很像是一堆鬆散的電路（很可能是神經元細胞聯結而成）
電路們可以 單獨發揮作用，也可以 聯合發揮作用。
為表述方便，正在發揮作用的電路，答主簡稱 「亮起來了」，沒有發揮作用的電路，答主簡稱 「滅掉了」。
讓電路們第一次亮起來之前，需要有一種特殊的 來自內部或外部的刺激。
刺激到來時，人會有一種不得不有所行動的 壓迫感。
壓迫感出現時，人們就會頻繁地把頭腦里各式各樣的電路片段「亮起來、滅掉、再亮起來、再滅掉」，不斷形成各種解決思路，並且根據解決思路做出行動。
直到有一組電路成功地亮起來，形成了解決思路，並且做出的行動 消減了壓迫感 時，就建立起了新的知識（新的電路拼接模式）。
在這種新知識建立之初，可能會反覆驗證幾次，如果驗證成功，大腦就會發出獎賞信息——多巴胺，讓這種電路得到 「合法性認可」。
如果反覆試了很久都沒有形成有效的解決思路，或者始終無法落實為具體行動，人們就會 陷入糾結和無奈…… 或者乾脆把以前曾經得到過「合法性認可」的電路點亮起來（比如：吸煙、刷手機、看大片、玩王者榮耀等……）。
心理學中所說的 心流體驗，很可能與答主上面所說的 12、13 步密切相關。

可用的都叫知識，大到宇宙觀歷史觀計謀人類文明和吃大籠包，小到挑辣條看時間開雪碧易拉罐插吸管和吃小籠包。

唯一值得強調的是，有知識並不等同於有文化。

謝邀。

知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。知識，至今也沒有一個統一而明確的界定。有一個經典的定義來自於柏拉圖：一條陳述能稱得上是知識必須滿足三個條件，它一定是被驗證過的，正確的，而且是被人們相信的，這也是科學與非科學的區分標準。由此看來，知識屬於文化，而文化是感性與知識上的升華，這就是知識與文化之間的關係。

以上文字來源於百度百科，我覺得挺有道理的。

不是只有那些從課本上學來的嚴肅的東西才叫知識。「知識」，就是人們對世間萬物的一系列經過普遍認可的認知認識，生活中那些常識也包括在內。

認知和學識，一部分是自己感悟，一部分是學習得來。有知識代表一個人對世界的認知很深刻活著學識很豐富。

人類所知道或不知道的宇宙真相或假象就是知識

為啥邀請我？？！！

所有你當下能用到的都叫知識

例如學做飯會做一道菜就能不餓死這就是知識的力量

會吞咽會走路會說話等等

世間的一切都是知識點只是因為習慣了就覺感覺不到了