请问大家，对叛逆期的孩子，如何进行疏导教育？或是有让孩子体验部队训练感受的机构吗？

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长大后的孩子，各项技能越来越强，但心里那扇门却好像对父母关闭了。什么都不跟家长说，特别是到了青春期的孩子，有了自己的小心思，学习上遇到问题了，遇到喜欢的女孩了，表白被拒绝了，都藏在自己心里，回到家就关上房门，跟家长的交流仅限于，“我饿了，该走了，我回来了。”

拒绝交流的孩子让家长很苦恼，以前那个小话痨去哪了，现在怎么这么惜字如金呢？这就是传说中的叛逆期吗？其实，这还真和叛逆期没多大关系，这个锅，叛逆期不背。

01 何为叛逆期？

提到叛逆期，很多家长都如数家珍，很多世纪难题，都可以归因到叛逆期。我家孩子最近不听话，进入叛逆期了，我家孩子总跟我对着干，进入叛逆期了。孩子所有的问题都是因为叛逆期吗？当然不是。

从心理学上来说，叛逆期，又称为“逆反期”。在孩子的成长过程中，有两个逆反期，分别是第一逆反期和第二逆反期。

• 第一逆反期——Terrbile 2

第一逆反期出现在2-4岁，主要表现为孩子要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制。这个阶段孩子希望父母明白，自己已经“长大了”而且还很能干。

孩子会积极参与劳动，以为自己能干很多事情，自己能干的事情不让别人帮忙，如果别人帮忙了，他还会大哭大闹，要求“返回原样”，他喜欢说“不”，喜欢听表扬。

喜欢做家务的孩子，也会让父母哭笑不得。他极有可能拿着拖布擦完地再擦墙，擦完玻璃擦桌子，最后再擦擦自己的练，他认为自己无所不能的。

• 第二逆反期——青春期的叛逆

第二逆反期出现在小学末期至初中阶段，10~11岁至15~16岁。这个阶段的孩子，有的用激烈的行为抵抗，态度强硬，举止粗暴，有的把反抗藏在内心里，用冷漠面对，不吵不闹不说话。不管用哪种方式，他们内心都充满困惑，充满不被理解、不被尊重的痛苦。

不管是第一逆反期的“terrible 2”，还是第二逆反期的“青春期叛逆”，都是孩子成长过程的必经阶段。虽说是必经阶段，但家长不同的应对方式，会产生不同的结果。应对得当，孩子的叛逆期会平稳度过，若应对不当，叛逆期会长期伴随着孩子，严重影响孩子的成长，影响家庭关系，甚至孩子长大后也很难修复。

02 到底是叛逆期还是不听话，谁说了算？

俗话说，玉不琢不成器。好玉有很多标准，按照标准去雕琢，一块顽石，就能变成一块好玉。望子成龙的家长，也想让孩子变成一块好玉，他们给孩子制定了很多的标准，这个标准没有通过ISO认证，是父母期望的标准。孩子的行为符合父母的标准，就是听话，偏离了父母的标准，就成了叛逆。

于是，大多数家长眼中的叛逆，和心理学中提到的逆反期的叛逆，并不完全是一回事。很多逆反期的正常表现，都被家长划到了“叛逆”的阵营中，父母成了判定孩子是否叛逆的法官。

初中有个男同学，因为留了个林志颖式的中分发型，他爸爸觉得太丑了，像杨三姐告状里的高小六，勒令他把头发剪了。他不去，他爸爸就趁他睡觉的时候把他头发剃了。早晨起床看着头顶的“阴阳头”，这位同学气愤至极，背着包就离家出走了，和家里也断了联系。

那时候手机还没有普及，一个不想回家的人，很难找得到。这一口气憋了十年。离家时还是十几岁的少年，回到家已经式而立之年。他回到家，看着苍老到几乎认不出的父母，嚎啕大哭。开始出走的几年，他四处漂泊，没有文化，没有一技傍身，吃尽了苦头，庆幸后来遇到了好心的饭店老板收留他，教他做菜，才让他有了能糊口的本事。他的父母，到处张贴寻人启事，电视上、广播里做广告找他，托出门在外的人寻他，终日愁眉不展，郁郁寡欢。他们失去的，除了十年的光阴，还有他那未完成的学业，他漂泊在外的孤苦无依，父母几乎崩溃的身体和精神，这些是永远也无法弥补的。

对他爸爸来说，如果他能预料到孩子会离家出走，他必然也不会在意孩子的头发到底像高小六还是高小七。爸爸的举动专横，孩子的反应又太强硬，硬核对抗，结果就是两败俱伤。

其实，头发到底像林志颖，还是像高小六，孩子该留什么发型，根本就没有固定的标准。问题的根本也不在发型上，而是在对待发型的态度上。爸爸认为自己的标准是对的，他忽略了孩子的心理历程，孩子不是木偶，孩子也有思想，有行为能力，孩子从来不是谁的私有财产；孩子认为自己有权力决定，他想用一己之力对抗父母的权威，获得自己崇尚的自由，他却不知道，强夺的自由也是有代价的。

03 父母的做法，决定了孩子如何度过叛逆期

孩子的叛逆期，不全是充满硝烟的战争，决定孩子如何度过叛逆期的，是父母的态度。

• 了解孩子的成长特征，不以培养听话的孩子为目标

知己知彼，方能百战不殆。了解孩子成长阶段的特点，才能从容应对。

孩子频繁说“不”，父母应该感到高兴，孩子的自我意识开始萌芽，他在对自己负责，不要给孩子扣上“不听话”、“忤逆”的帽子，听话并不是什么好事儿。听话的孩子只是会迎合父母需求的孩子。

瑞士心理学家爱丽丝·米勒在《与原生家庭和解》中写道，“一味迎合父母的需求会导致孩子发展成“虚假自我”，他们会形成一种态度，不仅展示别人需要的一面，还与之融为一体，让人预料不到他的面具背后有多少是不为人知的。他们真实的自我却得不到发展，所以他们的内心是空虚的，没有意义，无家可归，身上的活力和情感被封锁，内心空洞，精神贫瘠，潜力被抹杀。”

听话的孩子，顺从的外表下藏着的是他自己也不知道去了哪里的自己。《与原生家庭和解》的封皮上写的一句话，如果我又坏又丑，你们还会爱我吗？其实你们爱的，都是我伪装出来的样子。

• 正视和孩子的关系

很多时候，父母给孩子制定的标准，是为了让孩子更符合大众的审美，更被外界所接受。比如，男孩子不能哭，因为要坚强，女孩子要穿裙子留长头发，因为漂亮。因为大人过多的关注外界的评价，所以才把孩子培养成了别人眼中的乖孩子。听话，乖巧，可爱，大方，热情，善良，爱分享，爱助人为乐……在外人面前塑造美好，却忽略了孩子内心真实的想法。

每个孩子都有自己的小个性，小脾气，固然，拥有各种美好品质的孩子，确实是传说中的好孩子。但人无完人，何必让孩子违背内心真实的想法，去赚个好看的面子呢？

孔融让梨的故事，流传了一代又一代，孔融也成为尊老爱幼的代表人物。在我看来，孔融把最小的梨留给自己，可能是梨不好吃，也可能是孔融不爱吃梨。如果我是孔融的父母，我情愿他把大梨留给自己，这才是最真实的孩子的样子。

父母要摆正自己的位置，孩子不是光宗耀祖，扬眉吐气的工具，他是一个独立的个体，你把他当成小宠物，他就会亮出獠牙，你给他尊重，他才会给你同样的尊重和爱意。

摆正了和孩子的关系，才能有尊重和平等交流，才能有和谐融洽的亲子关系。

• 给孩子说“不”的权力，让孩子具备说“不”的能力

无论是第一逆反期，还是第二逆反期，都是孩子自我意识的崛起，或要求自主行动的权力，或要求被尊重，被当成成年人般的平等。所以，在孩子需要自由的时候，孩子想要自我的时候，家长要学会放手。你要自由，好，安全的限度内给你最大的自由，你来决定做什么，怎么做，但你要对结果负责，因为自由也是昂贵的。

家长在给孩子自由之前，要自我检查，是否给孩子做好了足够的储备，生活自理能力，良好的时间管理能力，和朋友相处的沟通能力，安全保护自己的能力。

5岁的孩子，喜欢自己搭配衣服，绿色的鞋子，蓝色的裤子，红色的上衣，黄色的外套，哪怕穿得像彩虹，自己也觉得美美哒，你喜欢就好，我尊重你的个性。

10岁的孩子，想玩会儿游戏再做作业，随你，只要你能在规定的时间做完该做的事情，又何必纠结先做什么后做什么。

13岁的孩子，有了自己喜欢的男孩，喜欢把心事藏在紧锁着的日记本里，家长又何必打破砂锅问到底，给孩子自由，当然前提是孩子已经具备了自由的能力。

逆反期，是孩子成长过程中自我意识觉醒的时期，让孩子的自我充分发展，避免让”虚假自我“操控孩子的生活，家长给予的理解和尊重是关键引导因素。如果孩子在成长过程的中没有被操控的感觉，孩子在安全限度内享有最大的自由，他已经有了自我，他又何须用叛逆来标榜自我呢？

随时给孩子说”不“的权力和能力，孩子就不会把说”不“集中到所谓的逆反期。就像袁咏仪和魔童的关系，坦诚交流，平等沟通，一起聊天一起笑，叛逆还有什么存在的必要性呢？

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何为叛逆期？我认为对绝大多数的家长来说，我希望告诉他们的是，这是不存在的。

为什么呢？因为我们总是以标签式的判断，来掩盖我们在育儿方面的长期懒惰。

我觉得一件特别恶心的事情就是，成人，包括一些所谓的专家，总是要把儿童的成长划分成一件件标签。更有甚者，还狡辩说“我不是在给你的孩子画框框，而是我总是在框框里面找到你的孩子“，无稽之谈。

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看来你对孩子目前的情况很担心，也很着急找到解决办法了。但是孩子处于青春期有一定的独立意识，其实是在依赖与独立之间挣扎，这个时候会出现一些过激行为。有些行为是一定要干预和引导的，但是有些行为是通过你们的沟通就可以解决的。所以关键在于找到问题根源，然后再做决策。要不然把孩子送入新的地方，浪费了钱不说，进入一个新的地方和环境，在不熟悉的情况中，其实更容易滋生其他的问题，更是耽误问题解决的关键时期。

所以孩子的具体行为表现是什么呢？

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谢邀。

1、孩子叛逆期是正常现象吗？

答：青春期的孩子基本上都会有所谓的“叛逆”表现，这种现象是常见现象。

2、如何对叛逆期的孩子进行疏导教育？

答：家长无意识地给孩子贴上了“叛逆期”的标签，但缺少具体事件的描述，很难武断地回答一个抽象的问题。在此基于大部分常见现象进行相对疏导。一般来说，孩子相对来说要更敏感了，家长在与孩子的沟通过程中因为某些细节点导致孩子叛逆，需要特别注意。另外，选择和以往方式截然不同的方式。比如说给孩子制定规则，直接根据结果验收，其他情况给他足够的自由感，这样孩子就有了自主权，不用通过“叛逆”来获取这种体验感。（以下贴图可能对你有所帮助）

3、需不需要把孩子送到部队或机构进行特别教育？

答：处于叛逆期的孩子其实是比较愿意和朋友在一起的，对朋友的需求远大于家长。不建议送去机构，机构的教育方式无针对性教育，每个孩子的性格和叛逆缘由不定，送去机构会被孩子误解为“爸妈不要我了，爸妈和那些家长都一样”由此孩子易产生失落感。

以上。

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所谓的孩子叛逆期只是谎言

孩子一岁时 需求满足不了只能用哭来诉说 十岁时不高兴会摔东西 十几岁时会离家出走 二十岁几岁会跳楼 这是随着年龄长大 不同时期需求得不到满足时的抵抗方式

这个东西孩子从小就要抵触情绪 只是那会还小 除了忍没有多大能力反抗 与其想办法去对付孩子 不如好好坐下来谈谈 听听孩子的心声

若一味的把孩子当成私人物品 对他们进行各种要求 期望 稍不如意就打压 他们可是个有血有肉有情感情绪的人 哪里有压迫哪里就有反抗 这是非常正常的情绪反应

家长若想孩子参加什么变形计啊 军训啊 想迅速改造孩子的 请参考那些经历过这些训练的孩子的状况 看看有没有变乖变懂事 亲子关系有没有改善 还是变得更糟了呢

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