青少年叛逆期怎麼教育？

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為什麼會叛逆呢？為什麼家長會覺得孩子叛逆呢？每個人都有自己的想法，叛逆也是由於兩個人的想法不一致而已，這就需要溝通了，而且是真正的平等交流，做彼此的朋友。

家長總認為孩子小，什麼都不懂，這也許就是孩子叛逆的根源吧！試想一下，我們周圍都有喜歡給自己提意見的人，若是他提的意見你不接受，別人就會說你是一個不接受意見的人，別人也是為你好啊！那你為什麼不聽呢？被別人扣上一頂「不接受意見」的帽子，你委屈嗎？委屈的點在哪裡？在於他不了解你，或者你覺得他不了解你。這樣的事情在孩子身上就有了「叛逆」這樣的詞。

孩子是孩子，他是一個獨立的個體，與他們相處的時候，家長不能有居高臨下的感覺，他應該是我們的朋友，平等的交流，而不是你該幹什麼，你必須做什麼，誰都不喜歡被逼迫，而且被逼迫也是做不好事情的。

在家庭教育當中，作為家長，對於我們的孩子，應該是一個建議者，而不是一個引導者，更不是一個決策者，尤其在他自己的事情上面

先說這麼多，有問題我們還可以交流，希望對你有些幫助

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謝邀，正常教育啊，如果有問題，父母先給孩子道歉，前期教育工作沒有做好，現在改正。

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沒有具體問題，無法回答。

我認為並不存在叛逆期這種概念。

只不過之前父母與子女之間留存的問題，因為孩子還沒有能力反抗從而被壓制，到了孩子有能力反抗的時候集中爆發了而已。每一個孩子都對應著自己具體的問題，沒有統一答案

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之所以叛逆，根源在於家長的壓迫，教育是引導，而不是控制。

如果到了青少年的年齡，不接受家長的引導，朝著歪路去，那麼就是價值觀沒有成型，價值觀是從出生到青少年這段時間形成的，這個任務依舊是家長教導和環境影響共同完成的，之前就沒做好，之後又想硬掰過來，那是不容易的。

最正確的做法就是從小塑造正確積極的價值觀，以後也就不存在叛逆了。

但如果之前沒做好，那到了青少年已經晚了，家長能做的只有止損，無論之前有沒有做好，到了這個階段，家長和孩子的關係都應該像朋友，盡量減少代溝，在平等的基礎上進行深度溝通，通過朋友間的交談從內心深處改變和影響孩子的想法，進一步完善價值觀，世界觀和人生觀。

如果家長受教育水平高，三觀完善，那麼最好在做朋友的基礎上讓孩子崇拜自己，變成孩子的偶像，那就事半功倍了。

如果覺得自己的水平一般，就不要想著孩子完全按你的思路發展，因為你也不一定對，需要的只是加強溝通，聽他的想法，提出你的觀點和建議。

別的家我不知道，在我上高中的時候，曾經叛逆過一段時間，諸多原因導致不想上學，極度抑鬱，逃課次數多了被學校告知家長，父親非常生氣，不分青紅皂白就動手打人，我想過解釋，想說自己的委屈，希望被聆聽，渴望理解，可是父親沒有給我機會，用一種高姿態，不平等的地位，高高在上的認為我想法都是幼稚可笑，從沒好好交流過，給我的感覺就是壓根沒把我當成一個人來對待，更像是養一個寵物，好像我沒有任何思想，最好像個機器人一樣去執行命令。

一定要認清，平等是一切溝通的基礎。

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叛逆是積壓已久的憤怒，還是家長的問題，建議家長來我們課堂學習。

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青春期叛逆，不分古今，不分中外。

並非問題嚴重，並非教育本身，而是獨生子女現象造成，假設一個家庭4個子女，一個孩子叛逆，對於父母來說，就是25%的孩子叛逆，2個孩子50%，但獨生子女家庭，只要孩子叛逆，就是100%叛逆，所以才將問題顯現化。

很多人將中國教育問題說的很嚴重，極其重要的原因都是，由於獨生子女現象使問題被放大，很多問題在多子女家庭，並非是不存在，而是不會讓父母認為是嚴重的問題。

有30%的孩子，基本沒有叛逆期，10%的孩子叛逆情況突出，60%的孩子基於兩者之間。

叛逆期是自我和外部博弈的過程，沒有任何教育方式能真正影響這個過程，沒有叛逆期的孩子，不是教育方式的作用，而是他們就是那30%的孩子。

能做的就是幫助孩子找到真實的自我，很多孩子的叛逆期，是為了反抗而反抗，為了叛逆而叛逆，並非是真實自我的驅動。

一個出於自我意願而叛逆的孩子，雖然父母可能難以接受，兩代人的價值觀，人生觀必然有衝突，但這樣的孩子，才是教育的目的所在，教育就是為了讓人能找到真正的自己，很多人往往活了一輩子，都活在沒有自我的世界裡。

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