怎樣才能擁有聽出別人包括自己唱歌毛病的能力？

08-11

聲樂生，自己聽不出自己的聲音毛病，都是老師聽然後教我，我也想有這種聽別人聲音毛病的能力，然後專業地分析。。。。

如果你是說判斷發聲位置和錯誤的能力

這個能力其實很珍貴的

其實很多老師也聽不精確甚至也只能聽到聲音的表面而不是結構

精確度的分別就決定了他調整的準確度

他的經驗決定他能用更少的步驟讓你做對且更穩定

即使有這個聽力加上很豐富的教學經驗才能做到上課的高效率

其實聲樂老師就和醫生一樣因為聽力相當於檢查精確程度越高才能越清楚問題經驗決定你醫治的手段是否不傷害身體且有效治好病症

兩者缺一不可

而且這事兒有時候和經驗唱得好不好無關

少數剛學的唱得不算好的學生就有分辨聲音的基本能力

有些唱的很好的仍然不會有

但這個能力對老師有用對學生來說找個有效的老師照著練就可以

但是控制氣息聲帶的感受回饋是隨著技術更合理而提高的

如果你只是想聽到自己聲音的變化建議你找個好的錄音工具錄下來上一段時間課就回去聽下

這樣因為挺多學生都是不錄著聽對自己的變化沒什麼感覺的

以我個人以及我認識的幾個老師來說

似乎都是不知道為什麼能聽得出來

但是負責的說從頻譜上特徵確實不太明確

相似的頻譜在不同的歌手來說

可以被解讀成不同的情況

最近打算上類神經網路試試看能不能查出來

（但是我還沒想好怎麼建模）

TensorFlow是肯定不能用的

（因為資料寬度問題）

PyTorch還在學

您這還沒學會走，就想著飛了

謝邀

很抱歉，目前情況下沒辦法。

這需要首先有一個穩定的理論基礎，穩定是說可以修整修正但是路線不能偏移，這是指導實踐的理論，然後再經過很長時間的授課和思考的經驗累計才行。

另外就是警醒：你在網路上也能看到很多鍵盤俠，一身理論，不用羨慕他們。他們的指導永遠只能看看而已，因為單體系或某些不知來源理論基礎的片面性使得綜合判斷力不足和實際操作經驗少，他也許可以指出你的問題，但不能妥善處理，教學和授課都是有邏輯的。他們的指導很多都是不分階段，不分目前情況的指導。而作為教師，聲樂的學習初級階段，塑造基礎形態的時候，一些問題是有容錯率的，因為這些小的問題很可能在基礎塑造完就消失了，也可能在課程設計的下一個階段才能妥善處理。這種設計才是教學法的部分。

這個問題牽扯到音樂的審美。以及樂感的能力。

這兩者都是長期積累出來的。其中樂感需要更多的天賦起點。

簡單的來說。出了音準節奏之外的好不好。是主觀的。

不同的情緒表達都是主觀的。也存在一定合理性。