道館應該追求質量還是數量？

08-05

我是一名跆拳道教練，我當初是從武校畢業出來的，散打出身，後學跆拳道入行，我自己是當初給孩子們灌輸的是來練武術不是來享受的，是來吃苦耐勞培養自己堅定的意志，但是這樣會淘汰一些學生，我覺得不應該這樣子，畢竟我們也是要開館的，如果說學生學了很多東西但學的不精也沒用，學的精又怕上課很枯燥單調，我的學生能留下來一大部分都是熬過我這一關能吃苦堅持下來的。但是最近來了個別的班級的孩子，說上跆拳道課很累，逃課了好幾節，我就開始覺得是不是不應該給孩子上這種課，而是讓她們單純的喜歡過來練一練玩一玩？

開不同的課啊，你看小學生各種體育興趣班都有專業一專業二興趣一興趣二，最好的就送體校訓練了…理解你的想法，高標準嚴要求。所以最主要的區別是課時多少而不是要求高低。

還有一個就是班級人數，那些沒那麼有興趣的可以一個班多一些人這樣你一方面可以同樣嚴格要求，另一方面分擔在每一個學員上的壓力就少。而對於核心優秀學員可以小班教學。再加上你可以建立大班優秀學員不加價轉小班教學，這樣也會提高積極度。

謝邀！大學時期帶過學校散打社，也嘗試性的教過同學傳統拳。

教過的社員大概三四百了，算是積攢了些教學經驗。

簡單的談一下。

首先看得出題主確實熱愛這項運動，能理解感受教學過程中恨其不爭的心理。覺得不認真對待簡直是糟蹋東西。

不過我個人認為，非專業的情況下，尤其還是開館授徒的局面，一個好的教練讓學員能對所學東西真正感興趣就算是最大成功了。

因為人和人想法是不一樣的，不可能奢求人人都是武痴。所以教學上分類對待和是很有必要的。

要知道有的人學習此類運動，確實是因為興趣愛好所在，並已經做好吃苦受累下功夫的決心了。這類人你可以嚴格要求，認真對待。

而更多的一部分人，只是因為覺得這項運動很帥氣，所以想學來耍耍帥。或者是不了解，想學學看，想來集體訓練中玩玩交交朋友等等。這類人以滿足其心裡預期需要為主，其次再追求對他們的嚴格要求。

一般來說帶著新學員個把月就可以摸清楚情況了。這個時候根據不同情況，區別對待一下挺好，畢竟人各有志，各有所好，也沒有什麼高低之分。

吶，現在接手一個跆拳道館和三個大學的跆拳道社團，強答一波。

1、分班上嘛。雖然精力有限，但是每個人的體質技戰術水平和意志品質都有區別。如果用同樣的標準去訓練所有隊員是一刀切。

2、嘗試讓自己成為一個被跆拳道耽誤的段子手，輕鬆愉快的訓練氛圍加上一定的訓練量有非常好的效果。

3、逐步增加訓練量，不同的班級自然訓練強度和內容是有所區別的。如果是從別的道館或者班級調入您班級的時候，可以先詢問下他們這邊的訓練量大約是怎樣的。在他們的訓練量基礎上逐步增加到您班級的訓練量，這是一個循序漸進的過程。

4、鍛煉孩子的意志品質不一定需要單純的訓練，寓教於樂是種很不錯的方式。

5、心理疏導和干預對孩子、家長、教練員三方的溝通有著非常非常重要的作用。

6、要讓孩子覺得……啊，跆拳道真有趣。我想這樣的教練員才是最棒的教練員了吧。

希望這個回答對您有用

區別對待啊，要知道不是每個人都適合搏擊的。

孩子為什麼要吃苦。有開心的日子不過要吃苦？那不是吃飽了撐的。現在的理念應該更多的往競技體育發展就像籃球。棒球。演員。

謝邀。可以區別對待，分開訓練。能承受（或喜歡）高強度，大量度的學生可以在某個時間某個地方練習，不能承受（或喜歡）高強度，大量度的學生可以在另外一個時間另外一個地方練習。每個學生想法不一樣身體素質也不一樣，有的學生可能就是去了玩玩，慢慢的身體素質提高了，興趣濃烈了，他練習積極性也就提高了。

而且有的學生面對自己覺得打不過的人就放棄不打，還哭了，我很生氣，我就讓那個他打不過的人繼續打，直到他出橫踢反擊，只要一腿，我就讓他下去休息，怎麼能讓孩子理解我的意思？就是讓孩子不要去害怕未知，害怕不可戰勝的苦。