我一直覺得很多人不喜歡數學,可能跟教科書的不討喜有關係。我們那時候的教科書真是獨立於生活而抽象地存在,不,實際上這麼說也很冤枉它,因為每一章的開頭確實有列出實際生活中的數學問題,然而,我上學的時候,實在沒有懂這開頭到底是什麼意思,反而覺得它的存在好生奇怪,和後面的內容完全無關吶(當然實際上是非常相關的)。而現在的教科書,尤其是小學教科書,可謂非常接地氣,從生活中來,回到生活中去,而且彩頁、圖案做得都快和繪本類似了,內容又是購物又是乘車,就是遊戲和過家家的範本,所以,如若現在再不喜歡數學,簡直說不過去。相比較於語文,要從無到有認識那麼多拼音、筆畫、漢字、詞語、句子,我覺得孩子如果偏於喜歡數學,實在是更容易讓人理解。
現在的教育比我們那時候更加提倡家校共育,我覺得家庭的這個育不僅僅是做事風格品德上的育,也包括智育。學校里主要教授行為規範和知識,而教學之外的文化節、科技節、運動會等等活動確實大大豐富了孩子們的校園生活,讓他們從小熱愛學習、熱愛科學、熱愛運動,讓他們活潑團結。然而,每個孩子是獨一無二的,學校不可能為每個孩子制定屬於他自己的獨特的培養計劃,無法因人而異地培養孩子的學習興趣,這些就需要家庭的參與,父母的參與。
你可能會說,我們上學的時候,家裡根本不問事,是的,我們那時候學習基本都是學校承包,一學期也就期中和期末兩次考試,也許你的考試成績都沒告訴父母。而現在每天的作業老師都要求家長檢查簽字,或許你覺得現在的老師真省事,作業都家長改了,但我想說,老師讓你檢查簽字更是希望家長了解孩子的學習情況,加深家長對孩子的陪伴,並不是讓你教孩子知識。這是一種社會進步,我們理應和孩子走得更近,學習和玩耍是孩子現階段最重要的事,我們只有走進了對他們最重要的事,才能更好地陪伴他們。
言歸正傳,說乘法口訣,可能你家孩子會背乘法口訣,卻不會做乘法,解答題不知道用乘法,變形一點的乘法題也不會做,那是為什麼呢?因為他不懂乘法的意義,乘法是什麼意思?乘法是從加法來的,乘法的實質是加法,為什麼設計了乘法,是因為乘法節省了我們的運算。你有沒有發現有些不識字的老年人買雞蛋的時候,一次拿兩個,兩個兩個地數,拿小一些的東西,五個五個地數,這裡就是乘法的啟蒙。教科書上其實已經給你列了很多例子,如果你的寶貝不懂,你懂了教科書的意思嗎?把那些圖畫變成實物,就是生活了,就是遊戲了。
乘法是什麼?乘法就是加法,幾乘幾就是幾個幾相加。於是,這樣就可以讓孩子自己驗算乘法口訣了。或者給他一個格子本,讓他自己算乘法口訣,下圖是我家寶貝自己算的。
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