日語怎麼區分一類動詞(う段)和二類動詞(い段+る)？

如圖，怎麼區分 よ(呼）びます和あ（浴）びます

在已知ます形的情況下怎麼知道它是一類動詞還是二類動詞？

你學英語的時候難道沒有遇到不規則動詞嗎？遇到不規則動詞怎麼區分？

日語い段結尾的二類動詞就那麼十幾個

浴(あ)びる、起(お)きる、降(お)りる、借(か)りる、足(た)りる、見(み)る、いる、できる 、落(お)ちる 、生(い)きる、 似(に)る、通(つう)じる、感(かん)じる、過(す)ぎる、下(お)りる、延(の)びる

這些就是初級全部的特殊二類動詞。

我是母語的，從來沒有特意背變化形，反而你們要死背，認命吧！加油，ガンバ(???)

作為理科是生，比較喜歡看待問題的本質，而且巨討厭背書，少背一點是一點。

一類動詞二類動詞本身是為了方便歐美人記憶的，日語自身的動詞分類是：五段動詞，一段動詞（上一段動詞，下一段動詞），カ變動詞和サ變動詞。（日文也是這麼寫的）對比一下：1グループ動詞、2グループ動詞、3グループ動詞。使用的漢字更少

我認為日語本身分類方式更適合中國人首先是這些名稱都使用漢字，對比歐美人有優勢。其次該分類方法中沒有例外，對比一類二類，見る、浴びる都是特殊的二類動詞。

具體定義等我明天有了電腦再上傳

勸題主學日語多看幾套教材，畢竟日語教學研究不如英語那麼普及。我學日語用了至少三套教材：人民教育出版社初中日語、高中日語，標準日本語（自學，主教材），櫻花國際日語自編教材。人教版的日語書動詞以基本形給出，標日初級單詞以ます形給出，櫻花教材初級階段以ます形給出，但學校里用的是人教版所以背動詞時喜歡換成基本形去背。

首先我要說，根本不需要區分，因為這些單詞都是要背下來的，也就是說你學過這個單詞之後，就應該清晰地記得他是幾類動詞，否則你的學習效果就是不好的。

浴びます 這個詞，我就是知道浴びます的原形是浴びる，假如你沒學過 浴びる ， 一看到浴びます，大概率會覺得他是一類動詞，無法區分。所以最有用的辦法就是，在背單詞的時候，熟記這個單詞的讀音，原形，幾類動詞，怎麼寫，記牢了，就不會有那麼多問題了。

所以不要背ます形啊……背單詞當然背字典形啊……

浴びる當然是一段動詞，沒有任何問題。

你要是背了浴びます，那的確是不知道。

非る結尾和あ、う、お段加る是一類，い、え加る是二類

背原型。

除了幾個特別的以外都按照規矩變形（如入る、帰る）

要記辭書形 親 ます形是連用的一種 辭書形五段大都以うつるくぐむぬぶ結尾 一段動詞る結尾前面是い段或者え段 還有サ變カ變 特殊五段動詞特殊記憶 有30個左右吧

這就是典型的標日受害者，不要用標日，記單詞要記原形而不是ます形，你的問題就迎刃而解了。

實際上日本人如果不學語言學不會接觸到這種分類法。

因為在現實生活中會不斷接觸到各種變位，而變位中體現出的規律性會指導日本人自動進行分類。但是如果你通過字典查閱動詞是相反路徑，因為你從常體的原型你還看不出規律，所以字典才會提示類別(而實際上因為存在特例所以類別標示的幫助沒有想像中的作用那麼大)。