不同家庭氛圍對教育的影響系列二

昨天介紹了溺愛型家庭，今天談談另外兩種不良家庭氛圍類型：專制型和放任型

專制型

某種程度上可以說，專制型家庭對孩子造成的影響正好與溺愛型家庭相反。溺愛型家庭成長的孩子就像攻城略地式的的存在，擴張般的讓人感受到他（她）的存在；而專制型家庭成長的孩子卻想把自己收縮成塵埃，最好讓別人都忽視他（她）的存在就好。

專制型的家庭中，父母對孩子的教育某種程度上說不上教育，而是「馴養」！因為對父母來說，孩子需要做的只是「服從，服從，再服從」！在這樣的環境中成長的孩子，幾乎所有的生命潛力都處於一種抑制狀態，無法自由釋放！專制型家庭中的父母通常自身也是在專制的家庭環境中成長的，這種情形在心理學上稱為「代際傳遞」——自身成長的家庭中存在的特點傳遞到自己組建的家庭中。

專制型家庭中成長的孩子常出現兩種極端的情況：一種孩子容易形成過於乖巧、內向的性格，在與人交往中害怕衝突，習慣採取退縮、忍讓，壓抑自己的情緒和想法，「總把苦水自己吞」；一種孩子會把在家庭中被壓抑、不敢發泄的情緒想法在家庭之外發泄出來，因而在外面成為一個容易惹是生非、攻擊性較強的人。

在專制型家庭中，要改變這種家庭環境對孩子教育的不利影響比較困難，因為這種家庭環境的形成是父母受自身成長環境的影響，而大多數父母都難以認識到這一點！要想有效改善專制型家庭對孩子教育的不利影響，需要父母反思認識到這種專制的家庭風格的代際傳遞，認識到自己受專制教育的不利影響，想要避免同樣的不利影響到在發生在孩子身上，從而努力改變自己的專制教育方式！

放任型

放任型家庭中，父母出於種種原因，除了保障孩子的物質生活，對孩子很少過問。這樣的家庭中成長的孩子容易比較明顯地表現出缺少關愛，從而會用自己的方式去努力獲取關愛：可能是努力表現好，比如聽話，成績好等；也可能是用相反的方式，比如脾氣差，逃課，糟糕的成績，各種違反校紀校規的表現等。總體來說，後一種情況居多，因為當孩子一開始想要好的表現去獲取父母的關愛，卻發現父母仍然是不愛搭理自己時，孩子容易對父母有一種憤怒的情緒——不滿他們對自己的冷淡態度，可是這種憤怒情緒又無法直接向父母發泄，因而就可能指向自己——變得自我放縱，不在乎自己的表現！

放任型家庭對孩子教育的不利影響同樣很難改善，因為放任是父母與孩子缺少情感深度，父母主動選擇放任的結果，某種程度上可以說是父母有意放任孩子不管，因此，放任型家庭中的父母也不會想要改善對孩子的教育!從深層原因分析，放任型家庭中的父母，很可能屬於本書提到過的「迴避型」或是「矛盾型」依戀關係。表面看是父母不負責任，不管孩子，背後的深層原因可能是父母害怕與孩子的親近！

「迴避型」或是「矛盾型」依戀關係的人，在成年後容易出現的問題就是：在親密關係中會害怕與人關係的親近，會害怕情感的深度連接!童年經歷讓這類父母形成的記憶是：與自己建立親密關係，讓自己依靠的那個人可能會離開，需要的時候不再回來，所以最好是不要與人建立親密關係，不要依靠別人！這樣的記憶藏在人的心底，
成年後成為父母就變成影響自己對孩子的親近——只要是親密關係，無論是伴侶關係，還是親子關係，都會激活內心不要與人建立親密關係的信念——與孩子疏離。因此，放任孩子的父母可以反思自己：真的只是放任孩子不管，還是有著害怕與孩子親近的恐懼？如果是後者，如果父母感覺到自己對孩子有著親近的恐懼的話，說明自己在受童年經歷的影響！為了」斬斷「這種不利影響繼續影響孩子的成長，父母可以試著多陪陪孩子，多與孩子聊天，多聽聽孩子說說和朋友的事，在學校發生的事……