怎樣從小培養孩子的思維能力？
培養孩子思維能力可以從畫畫開始，雖然說畫畫的門檻比較低，但是其實最簡單的圖畫也可以培養思維，把孩子的想法用最簡單的圖形色彩來表示出來，這就是一種思維的體現。
最近很多優加學院的家長都在閱讀正面管教，其實說起正面管教，身為父母或多或少都聽到過。
正面管教（PD-Positive Discipline），創始人是美國兩位非常可愛的老太太，簡尼爾森和琳洛特，她們在阿德勒心理學基礎上，通過親身的學習和實踐，整合了大量的理論和練習，創建的幫助父母更好的陪伴和引導孩子成長的體系，成功的影響了全世界各地包括她們自己在內的無數的家庭，放下既往傳統權威式的管教和寵溺型的教養，給到孩子「和善而堅定」的陪伴。
比如對於犯錯的理解，我們小時候都很害怕犯錯誤，因為犯錯就代表著能力不足，意味著懲罰和批評，有時就算真的犯錯了，也會各種想辦法遮掩。而《正面管教》卻告訴我，不要害怕孩子犯錯，也不要責備犯錯，而是要利用好每一次犯錯的機會學習進步，讓孩子遇到自己犯錯誤時不是擔心自責、悶悶不樂，而是積極樂觀、開心面對，因為他又有了一次學習的機會。
如果你還沒有接觸過正面管教，那就先來讀一讀簡·尼爾森創作的正面管教繪本——《傑瑞的冷靜太空》。
孩子因為生理和心理發育的不夠成熟，面對各種情緒和感受控制起來會難一些，所以也就會有了各種情緒失控的情況。這本正面管教繪本用一個簡單的小故事教會了我們如何面對情緒失控的孩子，如何去引導孩子解決問題。
看書時也可以想像，如果你是書里的媽媽，你會怎麼做？
砰！
後門被猛地推開，傑瑞怒氣沖沖地闖了進來。
媽媽說：「你好，傑瑞。」傑瑞狠狠地摔上門。咣！「我能看出來你很生氣。想說說是怎麼回事嗎？」
當孩子生氣發脾氣時一定是有原因的，所以要使用啟發性問題引導孩子表達自己，當然得先等待孩子平靜下來。
「不！」傑瑞喊著，踢了餐桌腿一腳。
「嗷！」傑瑞哭了起來。媽媽伸開雙臂，傑瑞跑了過去，在媽媽的懷抱里哭啊，哭啊。不久，傑瑞不哭了，按照媽媽教他的方法，深呼吸了兩次。在和孩子解決問題前，需要和孩子建立情感聯繫。
傑瑞告訴了媽媽他是怎麼摔倒的，怎樣打碎了為爸爸生日做的陶碗。
「真抱歉，傑瑞。那個陶碗讓你感到那麼自豪。
它碎了，你一定感到很傷心。」「我很傷心，也很生氣。」孩子的感受需要認可，不能告訴孩子這些感受是不對或者不可以的。
「感到傷心和生氣沒有關係，但傷害自己、損壞桌子就不好了。你記住了做深呼吸。當你生氣的時候，還能做什麼幫助你平靜下來呢？」
「我不知道」傑瑞難過地說。
「我有個主意。你想聽聽嗎？」「好吧。」傑瑞說。媽媽通常都有好主意。「如果你要建一個讓自己平靜下來的特別地方，那會是什麼樣的呢？」傑瑞閉上眼鏡，想啊，想啊。
「我知道了。」傑瑞喊道。有任何情緒感受都是沒關係的，但是要讓孩子知道傷害自己、他人或者其他事物的行為是不對的。使用啟發性問題引導孩子想出解決辦法，幫助孩子找到方法。
「外太空！」
那裡應該是黑色的，有許多亮晶晶的星星，還有很大的五顏六色的星球，還有一個我可以坐進去的大宇宙飛船。
「聽上去是個很棒的主意。你給這個特別的地方起個什麼名字呢？」
「我叫它傑瑞的冷靜太空，因為它像外太空，還能幫我冷靜下來。」
「好啊，」媽媽說，「我們去你的房間找個地方建你的冷靜太空吧。」在問題解決方法的探索中要讓孩子參與進來，向孩子提出問題，引導孩子思考。
傑瑞選了自己房間的一個角落，他們找齊了建冷靜太空需要的所有東西。
媽媽把牆漆成黑色。
傑瑞剪出了要貼在牆上的星星。
他們把泡沫塑料球塗成星球的樣子，掛在屋頂上。
最後，傑瑞把一個紙箱漆成宇宙飛船的樣子，笑嘻嘻地爬了進去。
媽媽問：「在你的冷靜太空里感覺怎麼樣？」
傑瑞說：「感覺很開心。」媽媽微笑著說：「你現在準備好為爸爸的生日做個新禮物了嗎？」幫助孩子建立自己的「積極暫停角」，讓孩子參與進來，這樣孩子才會覺得「積極暫停角」屬於自己的。積極暫停對於處理衝突矛盾、化解情緒有非常好的幫助，它不同於懲罰性暫停，積極暫停是為了讓孩子很快冷靜下來，感覺好起來，這樣他才能做的更好，而懲罰性暫停只會讓孩子感覺更糟。
幾個小時後……
「哼……！」
傑瑞很生氣。他感覺自己的臉在發熱，牙齒咬的咯咯響，心在怦怦跳。他想扔掉顏料罐，把畫紙撕碎。
然後，他想起了自己的冷靜太空，便飛快地向自己的房間跑去。積極暫停角會讓孩子自己主動去，幫助孩子學會自我控制和自律。
他坐在星星和星球下。
傑瑞忘記了他是在自己的房間。
很快，他就像：「我的臉不像剛才那麼熱了。我的心跳也不那麼快了。」傑瑞感到他的怒火漂到了太空里。他冷靜了下來。
傑瑞很興奮。「媽媽！媽媽！我的冷靜太空真的管用。」
「我能看出來它管用了。」媽媽說，「現在，你知道在感到生氣或不安時該怎樣照顧自己了。」
「是啊，」傑瑞說，「而且現在我知道給爸爸做什麼生日禮物了。」「什麼？」媽媽問。
「他自己的冷靜太空！」
身為父母也要做好榜樣，如果需要，自己也要做積極暫停，直到自己感受好起來。
書里提到的正面管教工具
1.媽媽讓傑瑞說出所發生的事情，但認識到傑瑞在講述之前需要時間冷靜下來。（啟發性的問題，以及等待一個更平靜的時刻。）
2.她給了傑瑞一個安慰的擁抱。（在糾正行為之前，先建立情感聯繫。）
3. 媽媽認可傑瑞的感受，而不是告訴他不應該有這些感受。（接納感受，共情。）
4.媽媽告訴傑瑞有任何感受都沒有關係，但他的行為並不總是對的。（不可以傷害自己或損壞桌子。）
5.媽媽先問傑瑞有沒有辦法解決問題。當他想不出辦法時，媽媽問是否願意聽聽她的主意。（啟發性的問題。）
6.媽媽繼續讓傑瑞參與解決問題，向他提出能讓他思考的問題，並讓他說出他的想法。（關註解決方案。）
7.媽媽是在教傑瑞自我撫慰。積極的暫停是與懲罰性的暫停很不一樣的一種自我撫慰方法。
8.媽媽知道讓傑瑞參與建立自己的積極暫停角有多麼重要，這能讓他感覺這個地方是「屬於自己的」，還有助於他感覺自己很能幹。
9. 媽媽幫助傑瑞了解他的感受和身體的信號。
10.媽媽沒有帶傑瑞去積極暫停角，而是他自己去的，因為她已經幫助他學會了自我控制和自律——這是幫助他形成對自身能力的信念的重要步驟。
11.這個故事說明了「糾正行為之前，先建立情感聯繫」和「專註於解決問題」的重要性。
12.積極暫停角不必這麼複雜，大多數父母不會想把家裡的牆壁塗黑。然而重要的是，要讓孩子參與建立自己的積極暫停角。這可以是簡單地放幾個靠墊、毛絨玩具，甚至是放一段輕音樂——孩子選擇的任何東西都行。
13.讓孩子給這個特別的地方起個名字很重要，這能讓孩子更加感覺到這個地方是「屬於自己的」。
14.不要忘記為孩子作出榜樣，當你需要的時候，自己也要作積極的暫停。「我感到很生氣，需要到我的特別的地方待一會，直到我感覺好起來。」
謝邀!
整體來講：培養邏輯思維能力可以同日常和孩子一起玩一些益智類的小遊戲，引導孩子的思維能力，買一些相關的書籍來進行閱讀，還可以讓孩子做一些閱讀理解的數學試題！
語言表達能力可以通過引導孩子多問，生活中比如去動物園玩完回來之後可以讓孩子發表下自己的看法，覺得那種動物比較好看，為什麼喜歡之類的！總之就是要創造問題去引導孩子讓孩子積極發表自己的看法和想法！
1.和孩子像正常大人一樣溝通
孩子在幼兒時期，發聲器官和口腔肌肉控制還未完全熟練，對於許多想表達的內容，表達的往往含糊不清，才會導致說話容易說成疊字，形成「兒童腔」。跟他們像大人一樣對話的好處是，沒有讓孩子浪費精力去學習一套很快會被拋棄的語言體系，而是儘早幫助他們學習完整規範的語言。
2.不厭其煩的和孩子聊天
也許最初孩子還不能完全理解大人所說的話，但隨著交流的增多和語言的不斷重複，孩子會慢慢理解。家長要注意的是，3~4歲的孩子，正處在語言的敏感期，這個時期孩子的語言模仿能力十分強，家長如何表達，說了什麼，孩子會在潛移默化中學會，所以，家長一定要注意自己的言行，營造自然、放鬆的語言環境。
「這個好吃嗎？」「今天老師都講了什麼？」「你看小狗可不可愛愛？」「你覺得咱們家誰長的最好看？」……「話嘮」教育模式對孩子語言表達能力的培養也是有好處的！
3.不要放過任何一個接收信息的渠道
如果孩子喜歡看動畫片，一邊看的時候一邊指導，告訴他這是什麼，上面的角色為什麼要這樣做。實踐證明，小孩很多語出驚人的話都出自動畫片。家長在動畫片的選擇和時間上做好把控就好。
除了動畫片里的信息，閱讀也是培養孩子語言表達能力的不錯的方法，而且，閱讀還能增加孩子的辭彙量。孩子在看完故事之後，家長最好能讓他在複述一遍，能很好的鍛煉孩子的邏輯思維能力。日常生活中，經常讓孩子擔任小小的「信差」，替你向其他人傳話，也能增強孩子的表達能力。
而外出遊玩就是更加不錯的方式了。切身的感知能讓孩子更容易記住新詞，也是增加辭彙量的妙招。
4.參加感統訓練
在孩子聽力沒有問題的情況下，說話顛三倒四、前言不搭後語、沒有條理，是感統失調中，前庭平衡功能失常造成的！必須要通過專業的感統訓練，改善孩子的前庭平衡功能失常，從而讓孩子流利、清晰的表達。
希望回答能對您有所幫助，關於孩子教育心理、家庭教育指導、個人心理問題諮詢等可以私信我為您解答。
家長如何去培養孩子的邏輯思維能力呢？事實上，在日常與孩子相處的細節中，下面這三種方式，效果是最為明顯的。
一、豐富孩子的辭彙，教孩子說話用詞達意語言是思維的外殼，儘早教孩子準確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。家長對孩子的話要多問幾個為什麼，對他的表達要多作分析，這可以使孩子用詞準確、鮮明、生動。
二、有意識地對孩子設疑，給孩子留下思考的時間孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足於孩子的這點「小聰明」，那麼，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維「程序」。
所以，當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急於讓他說答案，而是讓他多問幾個為什麼，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然後在否定中尋找最佳答案。
三、利用遊戲促進孩子思維能力的發展。在日常生活中，可以進行分類和歸類的遊戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練理解力和創造力的遊戲等。
比如收衣服時，讓孩子將不同的襪子分類捲起來；去動物園時，告訴孩子如何通過牙齒區別食草和食肉的動物，並讓他分辨；給孩子一些零錢，讓孩子去買東西……
對孩子而言，說過的話，玩過的遊戲或許會忘記，但日復一日默默培養起來的邏輯思維能力會伴隨他們終身，使他們在生活和工作中表現得更為優秀出色。
- 第一，首先我們可以教孩子認識有關的群體大小。比如傢具由很多種類組成，桌子椅子等。那麼傢具就是大群體，桌子是小群體。每個群體都有相應的組成部分，大的包含小的。
- 第二，讓孩子了解順序的概念。比如從近到遠，從小到大等。這種學習可以幫助孩子今後更有效的閱讀。能讓孩子的邏輯能力得到很好的訓練。
- 第三，培養和建立孩子的時間觀念，認識和掌握時間的相關詞，比如立刻馬上，稍後等。這樣有利於規範孩子的習慣，可以讓孩子更規矩。
- 第四，用學習分類法來讓孩子認識顏色形狀等。可以通過日常生活的東西，引導孩子根據事物的相同點去歸類讓孩子了解事物的的特點。有便於增強孩子的觀察能力。
- 第五，要讓孩子理解基本的數字概念，父母就要耐心去教導，可以選擇多用序數詞來表達，比如十根手指頭，兩雙手，第二，其次等。父母要表達準確，在你和孩子玩遊戲的時候，也可以通過玩具來斷糧孩子的邏輯。
- 第六，要培養孩子的邏輯思維，就要多讓孩子認識理解並且多鍛煉思考，你需要多和他用語言交流，多問他為什麼，給孩子提問題。
謝邀。
天天當著小孩的面織毛衣。（認真臉）
小孩子問題很多,所以最好的方式就是父母的陪伴,回答他的所有問題,並引申他問出新的問題.
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