如果教的不對，我寧願孩子不要畫

是不是一塌糊塗？

但是我異常感動，我真的等到了，我終於等到純粹發自內心的純凈的畫作。我從小泡在美術培訓班，歷經美術高考，7年的高校美術專業教育，接近10年的美術教育經驗，知道我見過多少被所謂的兒童畫培訓毀掉的孩子嗎？多少被高考美術徹底磨掉藝術靈性的孩子嗎？（我就其中一個，這是另一個故事，以後再講。）

美術培訓班的套路我從來清楚，教孩子簡筆畫，讓孩子照著老師畫，甚至老師動手幫忙畫。一切都為了在最短的時間內讓孩子拿出一張顏色鮮艷，內容豐富的畫作。讓家長驚嘆，進步真快啊，這錢花的值！如果能參加某個藝術比賽獲個獎，那就更值了。藝術培訓機構更開心，家長掏錢掏的更快更多了。

但是，這是在剝奪孩子的話語權！這是在毀掉孩子自然的天性！它讓你的孩子離開老師，離開老師教的形象，就不會畫了！

大寶的畫雖然成人看起來很不像樣，卻是他自己總結並抽象出來的形象！他發現並總結了人都是一個腦袋加四肢，最愛的坦克是履帶、車身加炮管。這就是我為什麼不教他畫畫的原因。

因為幼兒的畫是他對世界的觀察和抽象總結，是他系統的抽象思維慢慢發展的過程。在學習更抽象的文字之前，每個孩子都會經歷的重要思維過程。這也是為什麼沒有經過專業美術訓練的成人的畫也像兒童畫一樣，顯得很卡通。因為這種畫正是人類在幼兒時期自動形成的抽象思維的結果。

而當我們教授兒童這樣畫人，那樣畫車的時候，完全剝奪了幼兒這個至關重要的大腦發育過程。使幼兒覺得某一樣東西就應該像老師那樣畫，這個危害不僅僅是沒有想像力、創造力那麼簡單，而是不讓他自己思考，自我成長。所以我畫畫的朋友們從不教自家孩子畫畫，都是讓他們隨便塗鴉，或者玩泥巴。（寫到這真心覺得媽媽不容易，育兒路上到底多少坑！）

兒童畫是不一樣的，兒童畫是非常非常專業的領域，不是隨便一個會畫畫的就會教的。

大寶以前常常央求我，媽媽，畫個什麼什麼吧。我畫完以後，大寶就說：「媽媽，你畫的真好。」然後我讓他畫的時候他就說：「我不會畫。」因為他不能畫得像我一樣好，所以他說不會畫。怎麼會呢，孩子天生就會畫，他們只是和你畫的不一樣。並且他以為你畫的才是對的，他的是錯的，所以說自己不會畫。後來我就再也沒在大寶面前畫過。

前一陣我帶兩個娃兒回奶奶家，大寶想爸爸了，說讓我給畫個爸爸。我一時大意，隨手就畫了一個。然後大寶在旁邊完全學會了，此後的一個星期左右，他一直重複我畫的爸爸，(因為他真的很想他爸爸，哎，有酸味哦)，連順序都是一樣的。崩潰啊！防不勝防啊！這就是他模仿的爸爸。

今天要寫這篇文章，我說軍軍，你畫個爸爸吧。他提筆就畫了個不一樣的爸爸，我開心的引導他，爸爸還有什麼呢？他又瀟洒的添了一筆，我問這是什麼？他超得意的大聲告訴我：「這是雞雞！！！」我和他爸那個汗啊！！

啊啊啊，靈魂小畫手又回來了！

美術教育家鳥居昭美在《培養孩子從畫畫開始》中寫到：

無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力！這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養、獲得的能力。對成人來說最重要的事，是欣喜的守護孩子的這種能力，為孩子創造繪畫活動的環境與氛圍。

最具代表性的拔苗助長的行為有：教孩子畫形象，畫形象給孩子看，指導孩子用色，讓孩子全部塗滿顏色等等。（為什麼不能這樣做，以後系列文章再詳述）

那孩子就不教了嗎？也不是。

大人要做的，是給孩子藝術的氛圍，引導孩子去畫出自己的感受。

說起來容易，做起來卻很難，因為和我們習慣的美術教育都不一樣。我用了整整5年的時間去研究和開發，閱讀了大量的少兒美育書籍、育兒書和兒童心理學，幾乎是和大寶出生同時開始的（因為當媽了，強烈的責任感啊，你們懂的。）

現在大寶馬上5歲了，我覺得一切都可以開始了。在我的美術培訓班裡，我給他和他的小夥伴定製了課程，而且這個美術班我從15年初買好裝修完以後就一直空著等大寶長大。同時其他定製的系列課程也都開放了。希望我的課程能真正讓他和所有小夥伴表達出內心最深處的感覺，並且感受到這個世界無處不在的美。好期待有莫有

作者簡介：貝媽，微信公眾號：畫兒貝貝。大寶軍軍和小寶貝貝的媽。自從當了媽，對一切育兒知識都極其敏感。當媽這麼重要的事，太值得認真學習。作為從小學美術的美術專業教師，希望可以開發出最適合少兒發展規律的美術課程，絕不拔苗助長，絕不投機取巧，讓一切回到美最初的感受。

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