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學習上是否應該自私些?

給同學講題,有所保留。。


瀉藥,本科學的是國際關係,所以上的課大多都是一些以概念為主 並沒有標準答案的課。

那我們所謂的講題就是各抒己見,俗稱知識分子吵架。(原諒我不要臉的說自己是知識分子)

這樣的情況下題主眼中的有所保留就是一個損害到自己學習的過程。故我們更願意把所有的自己的意見全部一股腦丟出去,恨不得讓對方更明確的知道自己的立場與想法。同時在獲得贊同時 會覺得自己是勝利的佼佼者。

BUT!!!!!

我們在與教授的關係中是絕對不可能與同學有任何的分享的。明確的是這中間有競爭關係。和學習交流不一樣。

舉個例子,16年春,有一個和南大交流學習的項目可以參加,名額有10個人。當時我和我們古漢語教授關係不錯,他給了我一封推薦信。這樣就保證了我有一個名額可以去到交流項目(雖然我沒去),但是這樣的關係我是絕對不會分享的(不會讓同學知道),甚至於我都不會希望有同學知道關於這個項目的信息,避免比我優秀的人與我競爭把我比下去。

我的想法可能是利益最大化吧。就像是楊朱,一毛不拔。


不應該吧,有啥好保留的


徒弟應該尊重老師,俗話說,教會徒弟餓死老師。何況是學習上的事呢,別人沒有義務把你教成高手,能教你已經很不錯了。你要知道他教你的時候花費時間精力,而獲得的將是一個競爭對手。

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我覺得他真悲催,做你的同學,教你留點小心思還要被你說,吃力不討好,倒不如不和你做同學來的實惠。

人要有感恩的心,像我以前在學校,我的研究課題學校里都找不到同學會,導師也不知道,我到其他系找同學問,雖然人家也不知道,但是也稍微給我講了一點他知道的,我當時就想,要是有人知道哪怕藏著教我一點點也行,你那麼幸運遇見一個願意教你的人。

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我看了一下回答,幾乎全部在罵那個講題目不講全的人。可是吧,我想說網路那麼發達,他不教你你可以請教別人啊,有這功夫給他扣屎盆子,不如請教別人了。

他的悲劇就在於他是你同學,最最悲劇的是,你不會的他會了。所以他沒有選擇的餘地。他選擇不教吧,不好意思,提問可能就變成「如何看待請教問題不回答的人?」

他選擇教你,有沒有教全其實我們不得而知,也許他覺得教那麼多可以了,沒必要再講其它知識點了。也或者,他還想留點時間複習,來不及全教你了,可是就因為這樣,你上知乎上來問「學習上是否應該自私?」

或許他應該來知乎上問,「做人是否應該有點感恩的心?」


做自己,能幫則幫,不必要小心翼翼怕別人超過自己


我覺得在學習上無所謂自私不自私,因為每個人學習的接受程度是不一樣的,就算今天我給你講了答案,你不費吹灰之力就得到了答案,但這又怎樣呢,我學習的過程是你沒有經歷的,L dont care!


謝邀

試問你的能力有多大?

舉個簡單例子哈

把知識比作金子,你現在正在往自己家搬金子,別人也在搬,但是你有更勝一籌的技能搬

現在有人來向你請教,你說你幫不幫

你是怕他比你更富有?

那就錯了,知識是無窮的,你得靠你的勤勞和多學習才會收貨更多,你不幫他,人家如果比你更勤勞人家會向別人請教,早晚會超過你,而且你會落個自私的名號,人家如果沒有你勤勞,你放心那麼他很難超越你。你幫他,人家如果比你更勤勞那麼說明他身上有很多你學習的東西,取其長補其短,你會學到更多的知識。他沒你勤勞,在你幫助別人時也是對自已的鞏固,在與他接觸時總有東西能讓你反思,總而言之你幫別人比你不幫別人更能讓你的能力提高。再回到自私,你說這是自私還是不自私,哈哈

我認為在知識上,應該大自私而不是小自私,能明白不


我爸從小就跟我講,除了你學到的知識別人搶不走,你的錢,房,所有值錢的不值錢,甚至你老婆也可以被別人搶走。所以吧,不要怕自己的知識被別人搶走,怕的是別人的比你更努力。


我上學的時候最討厭這樣的同學。。不明白偷著學到底能好到哪去,我上學的時候經常給同學講題,講的越多次,知識點自己印象就越深,記的就越好。有時候在交流過程中還會意外的發現一些自己不會的東西,有意外的收貨,人和人的思路是不同的,這個過程對自己其實也是提升。

個人認為知識是應該用來交流和分享的,你樂於幫助別人,別人也會願意幫你,你有不會的問別人,別人也會告訴你。與其惦記著偷偷比別人多會那麼一點,倒不如自己多學一點。你現在只能看到你身邊班級的幾個人,中考面對全省,高考面對全國,工作面對各地的人,你能都管的住不讓他們多比你學知識么?自己強了比什麼都管用。

換個角度,如果你覺得,這麼點自私換來的東西對你來說,確實有利,那我希望你在做的時候,能盡量的偽裝好,畢竟幫人幫一半,別人是不怎麼會感謝你的。大學期間有一室友,我們逃課,她去上課,回來問她畫什麼重點了,跟我們說不知道。誰傻么不會問別人么,問出來了最終的結果就是我們知道重點了,還會再背後默默的罵著她,何必因為這點小事破壞了自己的人緣呢?朋友也是很重要的。如果在大家眼中你成為了一個很自私的人,以後別人幫你的時候也就少了。

往大了說,如果人人都有這種思想,還哪來的傳道受教解惑,哪有什麼學術大家研究,知識都藏著掖著,又不能生出金子,人類社會早都停滯不前了。

當然,我覺得這只是針對學生,工作就另說了。


這種人真的神煩。不能真誠待人請問還有朋友嗎?

和其他人交流你可以學到不同的思路,藏著掖著有什麼好的?

另外,你能和你同學比一輩子么?每個人的人生軌跡和道路都不一樣,你的同學有的學法有的學醫有的學理,就算同專業我出來還不一定做本專業的工作。

你是在社會裡面競爭,不止你的同輩,還有你的你的前輩你的後輩,你防的過來么?努力做好自己是正經。


現在這個時代,資源如此豐富公開,單純的知識已經越來越沒有價值了。

不知道題主是高中還是大學。

高中那點東西,哪本輔導書上沒有。大學的知識更是,你不告訴他,學霸那麼多,學霸都不告訴他,網上資源這麼豐富,要mit的網課都一抓一大把,你的那點知識和那麼豐富的網路資源相比,簡直少的可笑。

我倒是覺得,有人來問問題,真心實意給人家講。大家都不傻,誰用不用心一眼能看出來,倒不如交個朋友。越來越發現,這世上,真沒準哪一天是你求著人家辦其他事。

答主經歷很多這樣的事,原先覺得學習普通不想多交往的同學,某一天突然發現,有件事情,只有他來辦最合適,到那時候,跪舔的不一定是誰。

所以,多個朋友多條路,真心實意對人家,人家也肯幫你。誰都不傻,人家只是懶得說破而已。

以上


上下級其實還好,競爭不大,沒什麼好自私的,同級這種的,就得看人啦,人品什麼沒什麼問題的就沒所謂,如果同級比較苟的,那還是算了,反正我想做也做不到


跟別人說知識是多麼有成就感的事情,而且逢人就說。反正你自己滿足就好了,哪裡有那麼多自私不自私的,一般的學霸都會分享方法的,不分享的往往自以為很聰明,結果成績並不是很好。


首先說結論,不應該。為什麼不應該呢?因為首先我覺得根本不應該有這樣的想法,你之所以有所保留,源自於對自己的不自信和害怕別人超越自己的恐慌。學習的本質在於交流,在和不同思想的碰撞中產生一些不一樣的思維火花。在講題的過程中總會有一些不一樣的收穫,因為人的思維有時候存在很大局限性,很多時候總是沉浸在自我的滿足中,我記得某一位老師說過:你真正掌握某一知識的時候,就是你能夠給別人講清楚的時候。

所以與其戰戰兢兢害怕被超越,倒不如把這當成是檢驗自己知識的一次機會。


瀉藥,大概回答一下。

個人認為,首先要明確的是學習的目的——我們是為什麼而學?是僅僅為了在考試等方面超過別人,還是為了某一階段的升學目的,還是只是把它當做一種習慣、一種提升自我的長期的連續性的任務?

若是第一和第二種,那麼「給同學講題有所保留」這一行為是出於相對正常的競爭心態(此處所說的正常是相較「背後下黑手」比如故意講錯題之類的惡意競爭心態而言),但同時它也屬於比較低級和幼稚的競爭手段,效果很差(那位同學很可能會從其他渠道得知完整信息),且可能會加劇他人(主要是競爭者)狀況對自己的心態的影響——題中「保留」行為的出現一定程度上就意味著對競爭狀況的較高度敏感。另一方面,從中學起很多老師就強調過,給別人講題這一行為是有助於自己的思考的,講解的過程也是一遍遍鍛煉思路的過程(特別是邏輯性題目)因此,這種「保留」行為並不可取,也沒有必要。

第三種是真正應該擁有的一種心態,在這種心態驅使下的學子,一般不該出現也不會出現這類「保留」行為。當我們真正懂得了「活到老學到老」這條家喻戶曉的真理之後,真正的競爭對手實際上就只剩下自己,學習會成為一個人的戰鬥。此處暫且不提奉獻社會這類遠大的抱負,至少當我們把提升自己作為最終目標的時候,自然而然會丟棄那些小氣的競爭心思和手段,因為此時除了學習之外的一切都是在浪費精力。別人問了,就講——反正我們不在乎他有沒有多知道一個知識點,重要的是我學到了多少知識;別人超過了我——隨便吧,跟他爭沒多大意義,我只需要到達我自己的目標。你看,這樣也算一種自私,但既然自私,不如自私得高級一點。

所以說,眼光長遠是非常重要的,無論是在學生時代還是接觸社會之後。在此借用一句格林德沃老魔頭的話——一切為了更偉大的利益。


給同學講題,就當自己複習掌握了,以教為學了,管他掌握沒掌握。


一個高中學長

在偏遠縣城重點班的尖子生,參加了2012年清華大學自主招生考試,因為考官全英文辯論,他旁邊的同學聽不懂,他舉手申請主動為這位同學做翻譯。最後拿到了唯二的,全省招分降低三十分錄取名額。

後來聽說他還用全專業第一名的成績成功轉了專業。。。

一個在這麼重要的考試的時候還這麼不自私的人,成了一段佳話


學習上分享是雙方受益


或許可以一起玩耍一起學習一起進步吧!


不應該。幫助是相互的,學校本來就是相互學習相互交流的,每個人對於知識點吸收快慢不同的,你不教他晚一點也能知道,不代表他永遠不會。


競爭和合作不衝突!

說真的,很多時候只有自己不夠好的時候才會斤斤計較,為一兩個小問題糾結,真正地相互學習不只是解決一兩個問題,而是大家一起討論分享看法,取長補短。

而且很多時候被問問題的人才是真正地受益者。

  1. 舊的知識得到了複習。
  2. 有機會發現新問題,新思路
  3. 這個多出來的問題可能會讓你在非學習時間學習,被動增加了學習時間
  4. 也許會額外收穫一份友誼

反正個人的看法是,一般自私的人往往只會得到眼前的利息,無私的人才會擁有更大的財富(任何意義上)順便一提在心理學上似乎利他行為也是一種潛在的自私心理。不過互利共贏一定是要比損人不利己好吧。

最後再嘮叨一句,手段和自私是留給敵人的,不是留給朋友的。


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