四年級孩子期中成績不理想，比平時表現差很多，請問怎麼辦呢？

05-29

一向成績都還可以的，每次三科成績都能達90多分，這次期中考試才80多分，家長需要用什麼方法去說她呢？

需要不說他。

最多允許好好交流。

但是初為人母我猜你做不到。

這個世界上家長的「為你好」是很可怕的。

而且90+到80+還真算不上成績不理想……

我小學也打過80+

初中也有過100-

不照樣上了清華嗎……

成績比較好的人自己壓力本來就挺大的……

所以我考得不好的時候我媽永遠是說「我覺得考的挺好的～」

是不是在學校有什麼事情，比如老師的誤解，同學的霸凌，這些都要關注，平時跟孩子相互信任，讓孩子有什麼事情了能跟父母說，相信父母是可以幫助他的。

看錯題，分析卷子。是錯的那一檔的題，基礎題還是中檔題，還是拔高的；計算錯還是概念沒記住，還是理解錯誤；語數英三門都是哪裡的具體問題...對症下藥；該找老師補課就補課，該自己多刷題就多刷題，該調整心態，嚴格要求自己，把下次分數的要求寫下來貼書桌前頭...不過我家孩子四年級時要求沒這麼嚴格，講真，寫的是現在初二的娃怎麼提高分數的做法...您其實可以喘口氣，後面路還長呢，捂臉...

小學期間良好的學習態度養成，比分數更重要。讓孩子學會怎樣去學，而不是一味看分數。現在的學業要求孩子有絕對的自律和自控，越是能做好這兩點的，孩子會越學越輕鬆，自己要學和家長要他學，出來的成績真的是天壤之別。四年級的孩子也開始有自己的思維和想法，似懂非懂的，家長要更有耐心，千萬要忍。另外，平時多和孩子多溝通，多聽聽他談學校的事，從而去發覺孩子在校的情況，跟小朋友間的相處，老師對孩子的看法，也會影響孩子成績的起伏。一旦學校有狀況，及時給與孩子心理疏通。一個身心健康的孩子比什麼都重要！

期中測試成績有很多不定因素，如果平時表現和以前差很多，可以和孩子就成績和平時表現進行一次交流，找找孩子平時表現不好的原因

了解一下為什麼會變成這樣

差十分，是該以家長的身份去說說他還是以朋友的身份去關心他，這兩個動機差別可大了。是家長覺得八十分沒達到標準，得說，還是家長怕孩子因為考少了十分會上火，得給予關懷？動機如果是要達到家長的要求，您還是考慮一下。

1–3年級，家長太用心了，孩子也拼盡全力，四年級開始，開始發現學習不僅需要刻苦，還需要天分。。

問問原因啊，四年級以後難度加大了，也許大家成績都不理想呢?幫孩子一起梳理，找原因吧

呃。。。個人認為，小學就是玩就好啦，別差到不及格就好

別整天追著孩子成績問，學習這個東西適當關注著，過度在意反而會適得其反

我上學的時候就很討厭父母一直追問我的學習（無論是好是壞）後來幾乎都懶得和父母交流了（這一點等到你的孩子高中就會慢慢提現了）

孩子學習有自己的步調，4年級還是義務教育階段，不存在太大競爭，讓孩子小點壓力吧，孩子的壓力主要不是學習上的，而是父母的期待（這一點不是大話，而是真真切切的體會，以前在痛苦的高中生活中體會到的）

被整天和孩子們說些大道理，很乏味，小學他們不懂，初高中明白了但是你又跟他說但只會嫌煩（道理她們都懂，只是懶而已）

孩子們需要關心這話真不假，不僅是學習上，更是生活上，對於學習去表揚他的長處，注意他的短處

簡單舉個例子

你的孩子第一次考試中語90，英97，數77

這一次把語文數學忽略掉，不提它，讚揚孩子的英語真棒（這樣能引起他對英語的注意，能保證他英語成績一直優秀，孩子還小容易忽悠，再大一點就不太管用了，當然不是適用所有）

第二次考試還是語90，英97，數77

開始提起他的語文英語，（英語上升就表揚，下降的話，依然要說，比如說，雖然很好，但怎麼沒有上次好了，是卷子比較難嗎之類的，總之要表現出孩子英語很優秀）然後開始假裝才注意他的語文，（呀，語文也不錯啊什麼的，表露出你小子語文也有點東西呀，牛逼啊什麼之類的感情，但不要太過）然後看看他的數學，嘆口氣，表露你有點失望，但不要提它（至少別露骨的提它）

第三次就可以說說孩子數學了，要和孩子的另外兩科作為對比，讓他感受到自己數學提上去就完美了的感覺

這樣多忽悠兩次孩子，孩子會主動去學他的弱勢科，保護他的優勢科（至少有一科總會保持優秀，總得不虧）

小朋友以為自己做挺好，其實全在邪惡大人們的陰謀掌控之下

總得來說，孩子的學習別抓太緊，以後有他好果子吃，現在總體上松一點，他才會感受到日後的壓迫感

多關心孩子在校的生活，校園欺凌比起成績更重要，也更能毀了他

我小學數學30多分了班裡數學最差的孩子

但是高中時數學是年級前50

一切順其自然現在不代表以後