出國後對於國內教育最大的感受是什麼？

05-27

可以從與老師的交流互動，課程選擇，對於孩子的未來的引導等多方面考慮

之前回答過「成績差出國留學什麼體驗」等留學類問題。

其中有個知友評論詢問「可以說下什麼樣的人適合中國教育體制，什麼樣的人適合國外教育體制？」

以下段落是我當時的回復，編輯一下：

……

不敢一概而論。就說說我自己吧。

從小被周圍人肯定智商是高的（大部分中國孩子都有這個先天優勢，尤其是每個班都會出現一部分愛玩鬧、難以約束管教的好動分子，大部分這樣的孩子腦發育也比較健全）。

我發育的較晚，小學時默默無聞，初高中才發覺，那些女孩子逐漸跟不上的理科題目，我遊刃有餘。那時候發現益智類遊戲，打遍天下無敵手。父親在我初中畢業時帶我做了美國最權威的智商測試，129，後來又做了一個國內的，144（這有點扯）…

我的理解能力學習能力不差，但是自覺性很差，注意力不集中，且不願意按照老師指揮完成作業。寧可罰站和老師互懟，也不寫。中國教育制度都是填鴨式做題海，聽老師話，如果你不按照他們的提綱和思維去做，就考不到高分，就增加不了他們的業績，最後就會放棄你。

好在有伯樂，欣賞我的老師，始終沒有徹底放棄我，沒有像大部分老師那樣打擊「和自己教的不一樣的孩子」，一直找我談心告訴我，雖然你這個答案也是對的，但你要在國內要參加高考，你就必須按照標準答案這麼答題，你需要把你的小心思都藏起來。。。

我對中國這個教育體制是真的深惡痛絕的，而且強烈的感覺到這樣下去，本來期待無限美好明天的我，將會和所有大眾一樣，隨波逐流，再無出頭之地。

說真的，沒有人不討厭平庸。

那一段厭學，不想學習。加上家裡一些變故，差點自暴自棄。後來還是明察秋毫的父親洞悉了我的問題，找我促膝長談，最終做出了送出國深造的決定。因為這個決定使正在瓶頸期的家庭和公司雪上加霜，但可以改寫我當下庸碌頹唐的人生，所以我分外珍惜。

英國的教育體制我很是喜歡。全年學習上課的時間並不多，假期是出奇的多。老師的每一堂課都很精簡重要，完全可以把我有限的注意力集中在這一兩個小時內，而不是國內那種全天候學習。大多知識的衍生，是需要自習去理解的，稍有一課不注意，可能下一課你就完全跟不上。

我會上完課去玩去瘋去逛街，甚至當天就徹底放鬆，和朋友們去海釣、去酒吧…等玩的心思滿足後，抱著課件泡圖書館加強學習，非常高效。

但話說回來，最讓我得益的還是國內強大的理科基礎教育。留學生中各種資質的學生參差不齊，大致可以分為兩類。一類是家境無憂，非商即官，被國內人簡稱富二代、官二代，很小就被計劃好出國讀書、生活等。這類人大多是娛樂活動比較多，玩的比較瘋。另一類是家境一般或稍好一點，學習努力刻苦，跟著大學裡2+2或3+1等交流生制度，考出來或花錢出來的，這類人被稱為「學霸」。這類人沒有太多時間或金錢去揮霍，常年泡在圖書館或家裡，經常在做題。但學霸里真正學習好的，還是那幾個。

當然啦，這只是大概率上的分群定義，不絕對～交換來的學生里也有些不學無術的玩咖，家境好的學生裡面也有不少又聰明又學習好的…

我兩邊混（我感覺有相當一部分我這樣的典型中國孩子），屬於比較「有心機」的。平時玩的很兇，但學習的時候也很兇。既也參加各種二代們的party，不放過任何一個student night，每周按時去各個城市酒吧狂歡，也在臨考前關掉手機和學霸們白天黑夜的硬泡圖書館。

每次成績都很理想，真的是有付出有回報的一個過程。這也是自信心和積極性良性循環的重點。

國外教育給我感覺，更人性化，更關注學生的才智和發光點。當一個老師發現了我的理科天賦，他可以不顧一切的在我身上挖掘更多可能，鼓勵我往前走。在我經歷的英國的高中和大學，每一個老師都是這樣的。而國內這樣的老師，非常少…

比如我的tutor，在我接到我那個和專業看起來八杆子打不著的畢業論文題目後一頓懵逼時，一直耐心給我講解我聽不懂的理論，然後推薦我看一堆文獻。本來我都要放棄了。但我走了捷徑，我在網上找到了這個課題專家，給我在網路上專門教學了一周。掌握了一點點基礎知識，加上我一些奇葩大膽的想法，在第二周和tutor見面表達時，他眼裡都放光彩了…並從此非常認真的抓住我去研討這個論題，比誰都勤奮。。。直到最後我的超高畢業答辯分數，以及tutor一把鼻涕一把淚的希望我可以留下來碩博連讀，和他一起完成這個課題寫本書什麼的……

以上。

以下是我在「成績差出國是什麼體驗」里的原回答：

中學時期，雖然不能說是學渣吧，用老師的話說，非常聰明，就是不愛用功讀書。初中二模三模還是四百多分的渣渣，然後中考前一個月休學閉門潛心鑽研學習…一個月的時間，中考600多分，順利去了省重點…中國很多孩子都是短時學習能力強，但是堅持不久，我們這類小聰明學渣的特性…

高分到了省重點的好處是給家裡增光，壞處就是，稍不努力就跟不上……也就是班裡前十名進去的，後面經常三四十名來回晃，再後來有些叛逆的傾向，一想到人生無望，徹底不想學習了。校服也不穿了，耳釘戴起來，上課跑到後面聽歌，玩遊戲，成績也不要了，妥妥一個自暴自棄的青春期迷失少女……

這裡還是要感謝老爹，他發現我的異常，找我認真談話了一次，大致就是問我想要什麼樣的人生，然後如何達到。見多識廣的老爹迅速判斷出自己的姑娘：1渴望與眾不同的人生2不成功便成仁3中國教育體制不適合。（第三點，這個很重要，的確很多鮮活的例子證明，中國教育體制不適合的孩子，出國學習反而逆襲成人生贏家！）

在約法三章，只要成績回升到班級前十名，就送我出國留學。達成一致後，我最後興奮的努力了幾個月，終於達成目標（高中理科很難），順利出國。選擇了我最喜歡，但是學費對於當時還創業艱難期的家庭來說極其昂貴的英國 ……沒錯，賣掉了房子湊學費，自己出去租房子住…在爸爸眼裡，對子女教育投資大過天啊……

剛過去讀的語言，雅思達到要求後念國際班商科預科（就是大學前給國際生準備的高中）。爸的想法是，姑娘不愛學習，國內也考不上什麼好大學了，送出去簡簡單單讀個最好畢業的商科，花錢買個不那麼難看的畢業證，回來好找工作、嫁人。

商科預科渾水摸魚勉勉強強通過，商科大一的時候，發生了我人生第二次叛逆大變革。

我們大學商科排名也就二三十名，算是好進好出吧，但我們大學排名全英前三的理工學院卻讓全大英望而生畏，難進難出不說，在我那個留學華人還沒有如今這麼泛濫的年代裡，幾乎沒有幾個順利畢業的華人。這就造就了我這顆一心嚮往最高處的好勝心。

用了小心思並擠破了腦袋（此處省略一萬字）最終拿下理工科的入學資格，並一度拿一等獎學金直至最後順利畢業。（畢業後導師大為欣賞我的論文，鼓勵我留下碩博連讀，被我婉拒了。）

最後的最後，當我爸來給我參加畢業典禮過海關時，把我的邀請函呈給海關工作人員，用我爸的描述：海關瞪大了眼睛，嘴裡念著我的大學和專業名字，然後半欠身雙手握住我父親的雙手，說了三遍恭喜，真為你有這樣的孩子感到驕傲。我爸那一身的榮耀，別提多自豪了…

我是高中讀的國際班然後出的國

給大家簡單的舉一個事例：在國際班的時候我被分到了重點班（我初中時普通班的前4）按國內課程考試成績排名，我是的22名左右（班裡一共28個人）所以算是倒數了。但是到了高三，我的申請結果是全年級最好的之一（比班裡以前名列前茅的學生申請的都好一些）

我個人認為，在出國留學這個過程中（包括這件事）都能體現出一點：西方教育對個體全面發展的重視以及培養。一個只會學習的孩子，在國內或許可以通過漂亮的分數進入高等學府，受老師家長等一眾的喜愛。但是社會需要的不僅僅是只會努力學習，而不會與人社交、懂得自己想要什麼的人。

Plus，出國的孩子普遍比國內的孩子要成熟很多很多，我覺得也算是個差別吧。

自由和自律的重要性

義大利留學四年的飄過～

義大利教育和美國類型教育不一樣，同樣是發達國際，義大利教育更注重學生的選擇（公立大學免學費，你只要讀，國家養著你，包括我們去也不收學費，出國難度幾乎為0）同樣也少了很多功力性，上學的外國人都是喜歡上學的，畢竟不上學也沒有什麼在義大利～

熱愛引發的進步非常快，我們比如學習畫畫好多年，來義大利上學，基礎很強，兩年之後，大把的外國人超過我們，不是不努力，而是沒有那麼由衷的熱愛。

對於英美系國家高額的留學費用帶來學生的壓力，義大利這種免費上學，沒什麼心理壓力，和北上廣上學一個感覺。

醫療免費教育免費高福利國家有它的毛病，但是帶給人是健康的心理，積極的人生態度。這是我留學這麼多年得來的感覺～

不是外國比中國月亮圓，但是好畢竟是長期影響的結果，我們發展快，但是很多東西跟不上，美國和日本韓國一樣，都有點拔苗助長，義大利等於純天然無公害～好處各有各的。

希望對你有幫助歡迎關注點贊

國內教育是篩選自律能力強的，是不教授自主學習方法的，是只在乎結果的。

這種教育的結果就是能一直專心學習的都能考的很不錯，但是一旦發生什麼變化，比如突然從前幾名到後幾名，來自父母和老師的惡意就會鋪天蓋地的襲來，孩子們往往因此而放棄學習。如果孩子能自主學習，那他們至少還能自救。但可惜的是，國內的填鴨式教育，根本沒有讓自主學習紮根的地方。

所以我認為，國內基礎教育非常差，相比西方的教育來說。如果有機會，去英美澳加留學，越早越好，因為西式教育的自學能力對孩子的成長塑造至關重要。

我們的傳統基礎教育其實非常多的優點，屬於世界領跑的水平，符合政治國情符合中華文化；大學教育滿是槽點，需要多改革。

而現實是，教委天天上改高考下改幼兒園，今天說禁止各種競賽，明天說幼兒園不能學漢字，什麼亂七八糟的，天天減負，3:30就放學，符合大家的生活節奏嗎？符合國情發展嗎？

不要覺得，西方教育總體領先，就什麼都好啊……有這個教改的精力，不如去鑽研下，「如何降低電子產品對於未成年人的消極影響」，這個才是大毒瘤。

卧槽原來物理這麼有趣

我沒有成功出國

朋友的孩子正在澳洲留學，她很感慨的說，她的同學經常問她要不要幫忙？她說，這種在國內學校是不可能的。

體驗人之間的真善美，對孩子的成長和性格的塑造是非常重要的！

坐標韓國，2+2來的，屬於國內一個班整個挪過來，就換了韓國老師的那種情況。

感覺是首先老師更尊重學生一些，有幾個教授是真心對我們好，想讓我們學到東西。比如有的教授主動帶我們去他帶的韓國學生的班裡去聽課，當時會覺得佔用我們時間，現在想來為了提高我們的韓語水平，讓我們了解韓國學生的課堂氛圍，這個教授還很寬容，記得有次我沒提前寫作業還是起晚了沒去上課來著，就大膽給教授打了個電話說明情況加求情加保證下次不會再犯，鑒於本人平時表現良好還真就放過我了，嘿嘿要在國內的話我是話都不敢多說一句的。。有的教授會問我們喜歡什麼樣的授課方式，我記得有次我提議說想去野外的一個公園，然後下堂課我們就在那裡學了一首韓語詩，哈哈～當時是春天，還有櫻花開放，那時候風吹過的感覺現在還記憶猶新，就是學的什麼太興奮給忘了

還有就是很多發表。。學期中幾乎每門課每周一次，學期末再長篇大論一番才算完，不過確實鍛煉口語，而且我也喜歡那種方式，每次上課都做前排，包括考試，從來不做小抄（說實話心裡看不起那些在國內就做小抄的同學），來了直接往第一排一坐，心有成竹（哪怕是前一晚剛抱的佛教，也不輸氣勢）可拽了的感覺

還帶著我們各種玩，帶我們坐校車去過韓國北邊和南邊的一些地方，參觀名人主題公園和參加各種祭，車裡還免費發吃的，當時覺得太幸糊了，看啥都新奇，跟國內朋友說話都自帶優越感

還有其他等等吧，想不全面了。

反正剛來那兩年感覺整個人都舒展了，感覺是最快樂的兩年，學習讓我覺得很有趣，成績也一直不錯，導致盲目自信，結果回國就煞筆了。。細節此處不表，胖了十斤逃回韓國讀研，心態完全變了，感覺一直喪到現在，好像心氣沒了，開始學著包容和重拾自信，最重要的是慢慢學著去面對現實，當個社會人

感謝那兩年真正自由的留學時光，是我生命中至今為止最美好的回憶之一，現在想起來都是陽光燦爛活力四射的，珍之念之，繼續前行吧。