淺談編輯工作流程——校對

1.教輔書產生的流程

市場調研→選題策劃→寫樣張→組稿(齊清)→審稿(三審、定)→排版→校對(三校)→編輯加工→通讀→核紅(排版後，緊跟每遍工序)→發片→教輔書

2.教輔稿子為什麼要校對?

(1)排版在排稿子時會出現錯誤，這種錯誤會影響編輯加工工序的進行;

(2)鞏固「審稿」的勞動成果，使排出的稿子和審完稿以後的稿子完全一樣。

(3)提高工作效率，比如審稿時發現題干不全，並進行增補，排版時沒有把增補內容排上，導致下一工序重新增補題干，浪費時間。

3.校對的功能：校異同、校是非，教輔稿子主要校異同，保證排出的稿子和審完的稿子完全一樣。不要求找原稿中的錯誤，如發現原稿有錯誤順手改正。

4.校對一般流程：

(1)校對書眉、核對頁碼;

(2)校對目錄、正文、答案部分的章節題目;

(3)統一章節內的欄目名稱、版式、字體;

(4)校對正文

①文字

②圖片、表格

(5)核對清樣頁碼。

5.校對要求：

(1)處理掉書眉中的所有錯誤，然後檢查頁碼是否銜接、齊全，是否需要重新列印問題;

(2)目錄、正文和答案部分的章節題目一一對應且保證三者標題完全相同;統一正文部分同一級標題的字體字型大小，統一答案部分的同一級標題的字體字型大小。

(3)保證每個章節中的欄目名稱統一，版式、字體等格式統一

(4)①校正校樣上的錯字、缺字，改正接排、另行、字體、字型大小等差錯，校正多餘或遺漏字、句、行、段的差錯。

②改正符號和公式的錯誤。

③注意校對圖，保證不漏圖、錯圖。

6.校對方法：折校、點校。

折校

①校對時，要使校樣上的字對準原稿上的同一字，視線要同時投射到校樣和原稿上。這裡關鍵是「對準文字」和「一目雙行」。

②折校時，原稿改動大，比較亂，文字潦草難認，就要把注意力多放在原稿上一些;若原稿書寫工整，改動很少，就可以把精力多放在校樣上一些。所謂把校對的重點放在校樣上，只是有所側重，並非不看原稿，一定要二者兼顧，不能顧此失彼。

③為了使視線集中，左手食指的指尖最好緊緊跟隨著目光的移動而移動，遮擋住其他已校過的文字。

④折校時要一邊用手操作，一邊默讀原文，這一點很重要。

7.常見錯誤

①字：

a.使用拼音輸入法容易出現同音異形字;

b.使用五筆輸入法容易出現形近字錯誤;

c.掃描輸入容易出現「錯字」或「繁體字」。

②句：漏掉大片內容

③圖錯：

a.清樣上的圖與原稿上不一樣;

b.排版畫圖時產生的錯誤。

④特殊格式出錯：(數學、物理、化學)

a.上下標錯誤，上標「m2」、下標「O2」

b.正斜體錯誤

⑤漏圖(地理、數學、物理、化學、生物、政治、歷史)