兒童期的閱讀障礙，影響孩子的自信
你還在為孩子的學習發愁嗎？還在為孩子不愛閱讀苦惱嗎？
一些家長總會說，我家孩子語文學不好，數學也學不好，這究竟是為什麼呢？也有一些家長說，我家孩子在學習中總是丟三落四，寫字經常忘記偏旁部首，記串、認錯形近字，寫字潦草，怎麼教都改不了，是不是他又懶又笨呢？
是什麼讓家長為自己的孩子貼上了如此標籤．．．是什麼導致孩子喜歡看動畫片和玩遊戲而不愛讀書呢．．．
這些種種現象都源自於孩子的閱讀障礙。閱讀障礙不但會影響孩子的學習成績，影響孩子的學習興趣，成為孩子學習困難的一個重要因素，還會影響孩子未來人格的發展。如果不能及時發現這些問題，將會打擊孩子的自信心，使孩子產生對學習的厭倦，甚至會使孩子步入歧途。
據調查研究所示，我國有兩億多的在校學生，其中有百分之三到百分之十的孩子都會存在不同程度的閱讀障礙。而三到五年級是孩子閱讀能力培養的關鍵時期，也是發現問題的重要時期，但一些家長只會片面的將閱讀障礙歸因於孩子知識儲備不夠，並不了解孩子在存在閱讀障礙的同時還存在注意力缺陷的障礙，所以家長了解閱讀障礙的知識至關重要。
閱讀障礙有哪些表現？
通常我們將閱讀障礙分成解碼障礙和閱讀理解障礙。
解碼障礙就是孩子對漢字的識別和加工能力存在缺陷。比如認識生字的能力比較弱，在認識新字時會產生一定的情緒；也有的孩子會表現出容易混淆形近字和音近字；還有的孩子在書寫過程中錯別字特別多，寫字左右顛倒或上下顛倒，在家長和老師多次糾正後依然犯錯。
閱讀理解障礙主要指孩子沒有正確的閱讀方法。一些孩子可能會用手指著字逐字去協助閱讀，如果不用手會經常漏字跳字，或者拒絕閱讀；還有的孩子會表現出閱讀速度比較慢，其他孩子五分鐘完成的課文，他卻需要半小時以上；還有的孩子在閱讀完成後讓他複述故事，他會存在理解偏差或以其他理由搪塞拒絕複述。
每個孩子的閱讀障礙不僅僅是表現在一個方面，也可能是混合表現，但往往會在某一個方面表現較為突出。
什麼原因會導致閱讀困難呢？
一般來說分為獲得性的閱讀困難和發展性的閱讀困難。
獲得性的也就是先天性因素，比如腦部一些疾病，但這部分孩子處於少數。絕大部分孩子往往是發展性的，也就是說孩子的智力和身體各方面都是健康的，但在閱讀方面存在障礙。
人的閱讀過程是一個複雜的過程，它包括心理過程和注意缺陷，比如視覺和聽覺，一個孩子需要用眼睛看才可以理解，同時也會把文字在心裡轉化成聲音，在這些過程中出現問題都會導致閱讀障礙。
還需要家長重視的就是孩子是否存在注意力缺陷，如果存在注意力方面的問題，孩子的閱讀能力也會受到影響。
當父母發現孩子存在這些問題時，千萬不要著急，需要冷靜處理孩子的這些問題。
幫助孩子克服閱讀困難的方法？
首先，家長需要對孩子閱讀方面的障礙有清楚的認識和警覺，及時發現孩子存在的問題。
第二，家長管理好自己的情緒，冷靜的幫助孩子解決這些閱讀問題。
第三，家長要養成給孩子找優點的習慣，提高孩子的自信心。
第四，家長可以帶著孩子一起大聲朗讀課文或故事書，改變孩子用手指著讀的習慣。
第五，培養孩子在讀完故事書後給家長講的習慣。
最後，如果問題比較突出的孩子，一定要尋求專業的幫助，在孩子閱讀能力發展的關鍵時期解決孩子的閱讀障礙
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