舞蹈老師該如何根據幼兒性格因材施教？

每個孩子都是一個獨立的個體，家庭環境、受教育環境以及遺傳等因素造就了性格的特殊性，他們或聰明調 皮、或內向靦腆、或叛逆不羈，細心的教師們一定不會「一鍋端」，必須根據不同性格特點的孩子因材施教。

多動淘氣

關鍵詞：天才第一步

越來越多的家長和學校開始重視和推崇「尊重孩子個性、天性發展」的觀念，課堂上難免會出現一些精力極度旺盛、好奇心正值巔峰狀態的多動淘氣包，這也是幼兒的一大特點。面對這樣的孩子許多初入課堂的年輕教師可能會被小調皮弄得焦頭爛額，氣得不知所措。

其實，這類孩子通常比較聰明，對知識的接受能力非常強，但是注意力集中時間短，而且大都喜歡指揮、引領別人。主要的解決辦法就是：延長他們的注 意力集中時間，讓課堂節奏緊湊起來。

想讓注意力長時間集中，一是要培養他們的自控能力，針對這類孩子喜歡指揮和引導別人的特點，給他們冠上一個小頭銜，「小組長」、「學習小明星」等，用這個「職位」讓他們意識到，自己有幫助和指導其他孩子的責任，起到榜樣示範作用，以此增加自我約束能力。另外，由於這些孩子聰明、喜愛新鮮事物、接受能力強，日後很可能會成為班級的佼佼者哦!

靦腆自卑

關鍵詞：鼓勵性活動

靦腆、內向、自卑的孩子也是課堂上常見的類型之一，通常也是家長把他們送來學舞的理由之一。通過多次觀察和了解，這類孩子的家庭成員中，尤其是經常陪伴孩子的家長，大多也是偏內向的，他們自己意識到這種性格特點會給生活帶來某些障礙，所以希望通過培養孩子的興趣愛好讓他們變得自信、活潑、開朗 些。

自卑主要是由於對進步和成功的體驗不夠，對於這樣的孩子，老師一定要擅於細心觀察，抓住孩子身上每一點微小的進步，給予及時的表揚和鼓勵，在課堂上多請他做示範，增強對成功的體驗感。另外可以多提供一些表演、比賽的機會，讓他們有更寬廣的舞台去鍛煉。

孩子在舞蹈學校和老師共同度過的時間每周也就兩三個小時，為了讓老師的用心良苦能夠在學生身上發揮一定作用，必須要和家長經常溝通，獲得他們的認可和配合。

叛逆排斥

關鍵詞：場景製造

興趣是最好的老師，但不是每一位學舞的孩子都是喜愛舞蹈、興趣濃厚的。有哭鬧著被家長逼迫著來學習舞蹈的，也有走進教室後站得像木頭人似的。家長出於鍛煉身體塑造形體、培養自信樂觀的性格等目的強制要求孩子學舞，尤其是一些男孩子，他們不了解拉丁舞，認為跳舞是女孩子的事，剛開始會非常叛逆、排斥。

對於這類孩子一定不能心急，可以針對不同年齡、性別給他們創造環境去感受、體驗。比如，那些認為跳舞是女孩子專利的男子漢們，應該把他們帶到跳得較好的男孩子的班級，讓他們意識到男孩子也可以把舞蹈跳得精彩、帥氣。

叛逆排斥舞蹈的孩子，其問題癥結點不盡相同，首先要和他們的父母溝通，通過這一途徑找出排斥的原因，對症下藥。年齡小一點孩子大多是貪玩的，要讓他們感覺到課堂是「有得玩」的，作為家長和老師還是盡量不要勉強，畢竟舞蹈啟蒙只是孩子健康成長路上的一個載體，也許他真正的興趣愛好不在這裡，成年人應在一定程度上尊重孩子的選擇。（VX：CUA舞教圈）

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