孩子學習差該怎麼辦？

我的孩子一年級，智商普通，甚至低於平均水平。表現出記憶力差和推理能力差。在每次測驗中各科均為倒數墊底。很諷刺，我學生時代成績優異，沒有偏科。高中時最差班級名次是第三名，我是省重點重點班。如今才明白越是學習差的孩子花在學習上的時間越多。我想了各種教學辦法，遊戲式的,激勵法，可毫無成效。孩子原本天真可愛，現在整日悶悶不樂，懼怕任何形式的考試。我一邊覺得現有教育制度對孩子天性很摧殘（是標準模塊下的培優，對學習能力差的孩子簡直是噩夢），又迷茫未來。我該怎麼辦？是不是徹底不管了還能減低部分孩子的壓力？這樣資質的孩子未來又該怎辦？

雖然很不想說，但是作為父母去指出自己孩子智商的問題，其實是一種很失敗的表現。對於您的表述，我也感覺有很多「死馬當活馬醫」的意味。

簡單來說，我們在生活中能夠遇到的人，智商都處於正常人範圍，並不存在智商差異對孩子學習造成很大影響這回事。

首先作為家長要擺正心態，每個的擅長都有不同，或許您的孩子確實記憶力、推理能力差，但不代表他沒有所長。況且記憶力與推理能力是可以得到鍛煉的。

大多孩子的情感很敏感，他們非常容易捕捉到家長的情緒，所以一定要擺正心態，如果孩子最終變成對學習感到焦慮，那絕對是最差的結果。

我覺得您可以給孩子一些自己的時間，讓孩子自己選擇想做的事，孩子還只是一年級，考慮孩子的未來其實還早。

當然徹底不管也絕對不可以，我覺得可以讓孩子自己選擇興趣試試看

天才就是1％的靈感加上99％的汗水

你只是學習好的一群人中的一個就像你的孩子只是學習普通的一群人中的一個。

首先，學習真的是能力問題，能力在心理學中大概率來自於先天稟賦，你沒辦法改變，就像有的小孩擅長語言理解和表達而肢體運動能力不強，體育不及格，就像我；有的小孩擅長邏輯推理而音律能力弱，五音不全，像我對象......你再怎麼努力，那個能力短板它就是存在，與生俱來，後天無法培養，這個孩子能夠發揮自己最大能力學到的水平，就不應該再苛責，因為真的達不到，他已經儘力了。相反，他一定會有所擅長，這個需要自己觀察，他所擅長的不需要很努力就可以達到一定的水準，應該找他這個地方。拿我來說吧，我高中時語文和英語不學都名列前茅，物理就是天天50多分，你給我公式，很直白的應用題，我不會用，理解不了，我無能為力，也很苦惱，就像那不是中文的題目一樣，考50多已經是我拿語文英語課偷偷做物理題的努力換來最大的成績了。但是你看我語文和英語就挺好啊，我都不學啊，此外鋼琴和尤克里里也自我感覺很好啊，反正不費勁。後來上大學學到了這些，我釋然了。如果你確定這是你的孩子真的儘力之後達到的地步，那你應該高興，他的自律能力和堅持力真的挺好的。

其次，你對教育體制的不滿真的不對，假如不是標準下培優，你確定你能把你的孩子送到更高一層？如果不是給你這樣一個大面的公平。這個我不詳說了，就好像你學習好你受了恩賜，你的孩子學習不怎麼讓人很滿意你又跑過來踩一腳，不好。

最後，放過孩子，放過自己。孩子快不快樂，健不健康，這是你最需要關注的。

孩子才一年級，你著急什麼呀？

如果你的孩子會認字，看見他的媽媽對他的評價「智商普通，甚至低於平均水平」，心裡該多難受啊？

媽媽，難道不是始終站在孩子身後，始終鼓勵他、為他加油的那個人嗎？

現在這個年代，我不認為考高分是評價孩子優秀不優秀的唯一標準了。

對一年級、二年級的小朋友，耐心多一些，有的孩子成長的就是會慢一些。

你要調整你的心態，孩子在按他的進度成長，而你卻想催熟他。

謝邀，作為家長最痛苦的事情就是學霸生了個學渣，還要輔導他做作業。記得看過一個文章，是一個學霸爸爸感慨，說做了家長之後把上學時候沒受過的老師批評全給補回來了。

在中國做家長累，做孩子也累。誰讓咱們千百年來望子成龍望女成鳳的傳統生生不息呢？可是最終成龍成鳳的有幾人？成龍成鳳就一定幸福嗎？

再說成才的概念。在傳統里萬般皆下品惟有讀書高。要感謝這個社會，籃球打得好你可以成為姚明，撞球打得好你可以成為丁俊暉，網球打得好你可以成為李娜。做飯做的好你可以成為五星級酒店的大廚。這些收入比學霸還高吧？

兒子才一年級，其實說明不了什麼。即便在學習上是個普通的孩子，但或許在別的領域是個天才呢？音樂，繪畫，體育，舞蹈都可以讓他去試試。成不了通才成為專才也很好啊。

中國人之所以累，是因為無法承認自己的平凡，哪怕最後自己平凡了，還要想著讓孩子不平凡。糾結啊糾結。

我孩子上一年級前 可以自行閱讀兒童讀物，100以內的加減法也基本會了，倒是沒有上過幼小銜接，孩子之前的幼兒園也沒涉及這些。算是我教的吧！ 比如說下雨時，帶她看雨，然後寫個「雨」字給她看；碰見小狗了，就寫個「狗」字；帶她出去玩，我會指著路牌告訴她 我們來的地方叫什麼名字……不要逼著孩子記，也不要當做任務，要看似很隨意地堅持下來！

還有，一定要和孩子一起看她喜歡的書，給她念書時指著字念，我讓孩子提前認識字的目的是讓她能在愛上電子設備之前能愛上書，而且我很反感學校教孩子認字的模式：給一篇文章，摘出幾個生字，然後逼你記住！更重要的是愛好閱讀的孩子自我學習的能力也會強。

小學數學主要就是計算能力嘛，有很多孩子還沒有對數字有足夠具象的認識就開始計算了，假如班上學生很多都會，那老師肯定就拉著往前走，也不可能顧及所有孩子！不是你孩子資質差！平時生活中接觸到數字的概率很多，把知識帶進生活里！帶閨女去買東西時，我會告訴她要多少錢 然後店家找回多少錢，就當和她聊天，不要讓孩子察覺你的目的，不要讓她感覺是任務！堅持下來即可～

才一年級 來得及！最重要的 不要讓孩子厭惡！

首先，問題來了，你必須接受，你是擔心孩子成績差影響他的未來?還是不能接受他的成績差讓你感覺很挫敗。其實問題不在於孩子，在於自己。

其實，每個孩子的接受能力和接受方式不一樣，有耳聽式的，有閱讀型的，有競爭體驗型的……每個孩子都是不一樣的煙火，接受孩子學習起來過程慢一點。我的孩子一個數字2我曾經教了幾百遍，珠心算一道題教了十多天，上百次，可我並不認為他笨，不斷鼓勵他，結果事實也是如此當他那把小鎖打開入門以後學起來的速度驚人！所以你是你，孩子是孩子，據統計68%的孩子和父母是互補型的，好比理科的媽媽用理科的方法教文科的孩子，這行得通么?

報各種興趣班去尋找他的天賦特長

學習不行就考慮別的方面培養

補差永遠不如培優，天賦優勢是他將來生活的根本，注意，不是後天培養的，是先天帶來的，要用心仔細尋找。

還有，男孩學習高中才能上去