你們是我帶過的最差的一屆家長
常常看到有家長表現消極情緒，怨這怨那，「你看看這變態題目是小學生該做的嗎」，「學這麼難的東西連我都不會做」，「跟孩子一比我都快成文盲了」……
不要自暴自棄，你才三十齣頭，怎麼就認為自己進入人生低谷了呢？其實你還有很大的下降空間。
很多人以為自己知識儲備的最高峰停留在了高三，從那之後就開始走下坡路，本以為能這樣瀟洒地混到終老，誰知世事難預料，大部分人當了家長之後就會發現，這和我想像得不大一樣，怎麼好像我又得重讀一遍九年義務教育，還要再為高考衝刺一回？
最神奇的是，大部分人嘴上飆髒話，心裡卻笑嘻嘻，樂此不疲地送到各種補習班陪學陪練，還心甘情願地陪挨罵。
眾所周知我家大豬蹄子是個愛做算術題的理工男，他痴迷到什麼程度呢？我喊他拖地板他無動於衷，叫他洗洗碗他充耳不聞，我只要低聲嘀咕一句「這道題怎麼做啊」，他幻影移動大法般地用0.01秒就出現在了我身邊。
你說這樣一個愛學習的中年人，是不是很令人感動呢？
然而，就是這麼熱衷於做題的一位家長，每個周末帶兒子去上數學課的時候，都緊張到不能自理，怕自己發揮不好，丟了兒子的臉。
這個課在一個大階梯教室，老師說有興趣的家長也可以旁聽，但老師萬萬沒想到，到目前為止，聽課的家長數量比孩子還多。有的先是媽媽來陪，過了兩節課，把爸爸也拖來了。不行，一個人聽不懂，兩人都來學，回去好商量。
這老師講課如同開機關槍，噼里啪啦一頓套路講完，出一道例題，讓大家試著做做。有的家長基礎差，從小沒贏在起跑線上的弊病全暴露出來了，一個勁地問老師：「老師老師，不好意思，你剛才講的我沒聽明白，你看是這麼做嗎？」
第二次又是：「老師老師，你再給我說說唄，這個啥意思？」
第三次家長還沒開口，老師先開口了：「你下次上課前可以先預習一下，如果還有聽不懂的，回去問問你家孩子吧，你家孩子應該都聽懂了。」
在座的各位集團大佬、上市公司董秘、各行業精英以及自主創業的社會棟樑boss們，出奇一致地點頭哈腰，抱著老師大腿俯首稱臣，痛並快樂著......
等老師講解完，就是我家爸爸這類理工男出場得瑟的時間了，「老師老師，我用這種方法好像更簡單哎」……
老師心想：神經病啊，我不知道還有另一種方法啊！
機智的老師話鋒一轉馬上補充：當然，還有一種方法，嗶哩吧啦……
由於每次總是出現這麼幾位低情商的爸爸，老師現在已經被逼上梁山，他改變了策略：「同學們，這道題目很難，你們不用在這裡做了，帶回家去好好思考。下課！」
逃避雖不是好辦法，但卻是無聲的痛訴：
你們這屆家長不行啊，要麼是傻不拉幾的一題都不會做，要麼就是太喜歡逞能，你們真是我帶過的最差的一屆家長了。
家長有什麼辦法，家長也很無奈啊，還不是被自己給逼的，為了發揮餘熱，做一名合格的家長，不給老師添堵，不跟著娃一同被訓，我們也是拼了這條老命的啊。
現在孩子學點東西，家長勞命傷財的不說，精神高度緊張＋亢奮＋狂躁，反覆無常，再加上周圍眾多雞血爹媽的刺激，以及老師們的各種「提醒」......
如果一個家長還能時時處處保持像個正常人一樣，那就是不正常了。
我一朋友，小孩本月剛入學，作為一名一年級新生的家長，她表現出了該有的理性，那天發了這麼個朋友圈：
現在平穩度過一年級已經成為一套理論並且著書了？我想起了我的一年級，好像我媽把我往學校一扔，就跟著單位去爬泰山去了。過了三四天才回來，回來後就問了一句：你們班主任姓什麼？
我悲慘的童年啊，現在想想有點太吃虧了，從來都沒讓爹媽半夜惡補過語數外，我小小年紀彷彿就用自己單薄的肩膀扛起了整個宇宙啊......而我們的父母呢，一點不著急，也不緊張，更不分擔，自己該幹嘛幹嘛，內心強大到爆表。
現在一年級家長就脆弱得不行，還沒上學就開始焦慮。
一逮著機會就想在老師面前「炫自己」的家長不計其數啊，秀學歷的，秀權勢的，炫富的，炫關係的……老師臉上笑嘻嘻內心呵呵呵：好好好，但是只要你娃不行，在我眼裡你們一律都是搬磚的。
這屆家長，基本是逃不過三大戰役：1. 剛上學的「情感保衛戰」；2. 學習中的「學術對抗戰」；3. 畢業前的「催命伏擊戰」。
一年級的家長基本都是「情感保衛」，特別感性，想要老師「對娃好」，不管在家長群還是私下裡都恨不得把老師捧上天，以換取老師的情感付出，總覺得自己孩子還是個孩子，需要照顧。
這種時候老師肯定會說「家長是孩子最好的老師」（你家熊孩子這麼差的學習習慣到底是誰給慣出來的？），以及「大家要把孩子當作大人來平等對待」（都這麼大小孩了還要我天天哄著逗樂？）
你看，這不就是拖了這屆家長的後腿么？老師認為你們這屆家長最差也是沒錯的。
上了一段時間學，就開始變成「學術對抗」了。
前不久還一口一個「還是孩子」，等到盯孩子做功課的時候馬上變成「你都多大了還要人盯」。
孩子做不出題目的時候就「你怎麼這麼簡單都不會」，碰到自己都不會做的題時「這都什麼變態題目啊」……
雙標的父母啊，也是人格分裂的基本表象。
等娃到了高年級，迎接畢業的家長達到了人生分裂的峰值，其他事已經幹不了了，只能開始「催命＋伏擊」。
這種時候老師會說「給孩子營造輕鬆一點的環境」（你把孩子逼傻了我還怎麼教？），以及「放手去搏」（你不放手孩子怎麼博？）
老師到此時才發現，這屆家長和上屆家長最大的區別體現出來了：上屆家長沒文化有沒文化的好，低調自覺懂退讓；這屆家長有文化也不是什麼好事，又想管又其實管不了，最後還幫了倒忙，關鍵是心理素質差，一談到孩子學習啊擇校啊考試啊就慌亂得不行。
不過這屆家長也是有自知之明的，差就差吧，反正也沒別的辦法。誰還不想像老一輩那樣每天枯藤老樹昏鴉，一壺清茶一把蒲扇過一晚上啊，現在是每天一部手機一套作業，除了肺活量見漲其他都衰退了。
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