我沒經驗，我不會！試講技巧送給你
展鴻內部員工關於試講的看法
五一期間，加班的同時，也在不斷的思考和總結
試講這玩意兒，真的是戲精上身
但是，用老師的話說
給你郭德綱的劇本
你也演不出那個效果
最後學員來一句
試講，我沒經驗，我不會 但是
真的嗎？
面試學員的基本功
接觸到的學員大致有以下幾種
1、培訓輔導班代課老師
2、民辦或者公辦學校代課老師
3、無授課經驗，資格證試講過
4、無授課經驗，無資格證經歷
學習基礎暴露試講薄弱點
接觸到的問題大致有以下幾種
1、正常上課沒問題，帶著表演上課，放不開
2、完整上課沒有問題，濃縮到10-15分鐘的試講，有點懵
3、顧著上課，忽略跟學生的互動
4、試講出差錯，自亂陣腳，越講越亂；教案書寫不規範，沒有條理
了解問題所在，才能對症下藥
試講說到底是一個微型課 測評講究形神具備，學識紮實，氛圍輕鬆
在你進面之前，你需要多方面儲備專業知識
為你的課堂試講打下理論基礎
（對於高學段教師要求更高）
（甚至會有跨學科的素材補充）
進到面試培訓班之後
你只要跟著老師的節奏來
該演演，該說說，該巡視就巡視
把你的理論儲備，轉化成課堂教學
其實講得好，是有套路的
試講名師有話說
試講的測評要素
（1）語言表達準確、流暢、生動形象； 概念明確、正確，講解清楚，深入淺出；表達富於邏輯性；機敏，適應性強。（10 分）
（2）書寫規範；字跡端正、清晰、美觀；板書設計簡潔、合理、新穎。（10 分）
（3）教態親切自然，舉止文明、莊重、大方、得體，有親和力和感召力。（10 分）
（4）突出學科特徵，能夠科學、全面、準確地把握教材、理解教材。教學目標明確，符合課標要求和學生實際，既注意麵向全體，又重視因材施教。（10 分）
（5）教學方法新穎有創意，符合教學內容需要和學生認知規律。注重教師主導和學生主體作用的發揮，有利於調動學生學習積極性和主動性，有利於培養學生的自主創新精神。（10 分）
（6）滲透學法指導,有意識引導和培養學生學會自主學習和合作學習,注重培養學生的實踐能力和探究精神。（10 分）
（7）教學結構過程整體安排合理，教學環節緊湊，層次清楚有序，教學內容科學、充 實、恰當，重點突出，難點得到有效的突破，三維目標有機整合。新的教育思想和教學理 念體現充分。（20 分）
（8）手段使用、教具演示、實驗操作、動作示範等科學、準確，有利於提高課堂效率，促進學生思考。（10 分）
（9）試講整體設計得當，時間分配合理，表達充分到位。（10 分）
試講的注意事項
試講時，時間要規劃好，做到心中有數，並要有條理，思路清晰。相關注意事項如下： 1、重難點及詳略的把握 重難點部分要詳細講解，不重要的地方可一句帶過。講課過程中重點突出，可以配合板書邊講邊總結邊重複。
（在試講的過程中，容易出現知識點全市重點或全部講解都不夠深入，也就是詳略不得當的現象。對於這個問題，如果在前面教學過程的設計以及細寫講稿時，對重難點分析合理並且對各知識點所要佔用的時間安排合理，那麼在這裡也會比較容易克服，只要在講課過程中嚴格按照教學過程設計的時間講解知識點，就應該不會出現偏差。）
【建議考生在教育書店選購一本配套的教師用書（參考書），裡面有相應的重點難點分析和配套的教案，不一定全篇照搬，可以借鑒。】
2、各知識點、步驟之間的過渡
如「以前我們講了……通過預習我們又初步了解了……今天我們介紹……」「剛才我們 學習了……下面我們接著探討……」這樣的話自然地將評委吸引到另一個教學環節之中。課堂要保持連貫性，一旦過渡不好，就會造成學生的思維斷層，或者出現使學生注意力分散等 問題。所以在試講過程中一定要注意運用過渡性語言，可以適當地應用假想性過渡性知識來 進行知識點間的銜接。
3、板書內容及字體大小
試講的要求是必須有板書。板書有條有理，配合講解，書寫時一定要注意字跡工整，根 據具體環境調整字體的大小。板書忌空、滿、亂、散，潦草，差錯。要注意排列美、外觀美 和組合美。講解板書內容時要側身，不要擋住黑板。
一般而言，板書可以分為兩個部分，正板書與副板書。正板書內容為這節課所學知識點 的框架，副板書則是用來進行一些演算或列舉等。
4、語言、語速、語氣及語調
語言規範，語速適中，語氣溫和，語調抑揚頓挫，
對於試講的總體要求如下：
1、聲音宏亮，有抑揚
2、教態大方，顯自然
3、內容正確，講層次
4、板書規範，很美觀
5、課件呈現，也恰當
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