編輯審稿說「學術性差」 是什麼意思？

何為學術性？學術性強就是指有深度嗎？我們之前講過寫論文千萬不能寫得雲山霧罩，讓別人看不懂論文想表達什麼，如果你認為這就是學術性，那會誤導很多人。那麼，到底應該怎樣理解學術性，學術性顯然指的不是論文的理論深度。

邏輯肯定是學術性的一個方面。寫學術論文跟寫論文、寫文學作品或是寫工作彙報有何不同？我認為最大的不一樣是「邏輯」。文學作品的創作是不講邏輯的，比如詩歌，如果寫詩歌要講邏輯，那可能沒有人會認為這首詩歌是好的，因為詩歌講的就是邏輯的跳躍，把邏輯觀點隱藏起來，所以文學作品的創作不講邏輯。作文類型中，除了寫議論文講邏輯外，其他類型也是不講邏輯的。工作彙報也不講邏輯，它看的是彙報內容與實際實際的接近程度，但事實上，工作彙報還有一種類型，彙報內容與領導意圖的接近程度，領導想要什麼樣的，工作彙報就寫成什麼樣的，這就導致很多工作彙報是有問題的，根本談不上邏輯。

學術論文本質上是一種議論文，兩者具有相通性，都講邏輯。論文開頭的第一句和最後一句一定是有關聯的，中間是論證過程，如果論文最後的結論部分與論文前面提出問題部分沒有關聯，那這篇論文就是失敗的。比如，有人研究「一帶一路」，他提出的問題是：「一帶一路」對沿線周邊國家的經濟績效的提升，對於經濟績效真的有所提升嗎？雖然這個政策自2014年提出之後，歷經的時間還不長，但很多人已經開始研究，「一帶一路」實行後對中國及周邊國家的經濟績效到底有沒有提升？研究的第一個結論是，「一帶一路」政策的實行對中國以及「一帶一路」周邊國家的經濟績效是有提升的；第二個結論是，對不同國家的提升程度不同。我們認為這是不需要研究的，因為大家都知道這種結論，當然，如果你能證明「一帶一路」實行後對中國及周邊國家的經濟績效沒有提升，這也比證明它有提升要好。在經濟管理學科中，有一類研究叫政策返思，從效果的角度反思政策，如果研究的結論是它的效果好，肯定不如研究結論是效果不好，這不難理解。很多人寫論文不講邏輯，從論文第一句話開始，就像坐了火箭一樣，一下子就飛到了最後一句話，甚至有些論文的研究結論早就知道了，但沒有論證過程。

我們繞彎講了這麼多，也沒有繞明白學術性到底指什麼，學術性是沒辦法講清楚的，但這並不代表它會影響論文寫作和投稿，導致我們茫然的、模糊的行動，遇到這種問題怎麼辦？或者說很多人在開始寫論文時也有這個疑問，怎樣才能把論文寫得很像一篇論文？而不像一堆大白話的堆砌。

既然學術性講不明白，那就講專業性。比如同樣是研究「一帶一路」，不同學科的人寫出來的論文肯定是不同的，這體現的是專業性，顯然不是學術性。但我們在理解編輯或審稿人的意見時，他們有時會指出論文的學術性有問題，甚至可能會直接說論文的學術性不強，寫得不是一篇學術論文，遇到這種情況下，你就理解成，編輯或審稿人想表達的是你的論文專業性突出得不夠，一定要讓別人從你的論文中看出你是什麼專業的。總之，學術性指的是專業性，其它的沒有用處。

本文作者：周傳虎（作者系學術寫作大講堂創始人，山東大學大數據與精確傳播實驗室特聘專家）

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