體罰甚至使用「暴力懲戒」該不該從家庭教育中徹底淘汰，95後出生的孩有多少在成長過程中挨打過?
謝邀。
打不打（只要沒嚴重到致傷）並不重要，最怕有的家長自己朝令夕改、忽晴忽雨、事無巨細都要顯示家長權威。
這種家長，哪怕一輩子不打孩子、不用粗話侮辱孩子，只是常常無法預料地平地起驚雷或者每次一怒之下嘮叨幾個鐘頭……還不如去立十條家規並買根最粗的戒尺。OVER我倒是有一個問題，你身體的主人是誰？如果你是你身體的主人，你願意別人來傷害你的身體嗎？
如果認為，我的孩子就是我的，我有權利來決定他的身體受不受傷害，那我也尊重這樣想法的存在。
我不理解為什麼家長會覺得「打」是個有效的教育方式。道理沒有講通的情況下動手，解決的是「發泄自己的情緒」，還是「孩子從此會改」？道理沒講通，孩子能記住的是什麼？是被打一頓，還是明白為什麼不要那麼做或者為什麼要那麼做？
打孩子不就是仗著自己有體力優勢么？打到打不動的時候，或者打不過的時候，怎麼辦？
不把重點放在講通道理上，反而放在怎麼打有效上，怎麼期望有好的效果？
很多時候家長採取所謂的「體罰」，其實就是發泄自己的情緒和挫敗感。
謝邀。
我不是95後，不過倒是正在教育00後，我的觀點是懂事前的孩子，可以有適當的體罰懲戒，是適當，不是以打傷累殘為目的的。家庭教育中家長有的對不懂事的子女進行打罵，但我個人觀點還是認為一旦孩子到了能講道理的年紀，視個人情況一般是五歲到八歲不等。就盡量不要動手打了。雖然我也是挨打過來的，但是我仍然認為能講通道理就不要打。
這個能講通道理可能不太好理解，我打個比方說，五歲的孩子看了小兵張嘎以後……好吧，與時俱進一下，五歲的孩子看了光頭強以後，翻出自己家工具箱的小鋸條，出去鋸道旁樹。
你制止他並解釋樹木光合作用製造氧氣啊，世界都在保護綠色植被啊，等等一系列從國際公約到我國法律法規再到道德規範說個遍也是敵不過小孩子一句好玩的時候，可能動手是比較好的選擇。
因為在他未成形的價值關里，一棵樹的價值是無法與自己內心的快樂相衡量的，甚至鋸樹被阻止之前並不認為自己是錯的。
此時一頓打讓他疼也許能在他養成正確價值觀和道德觀念之前形成條件反射讓他不再鋸樹。
然後說說體罰。我很推崇體罰，學校老師如果在正確體育觀念的指導下對犯錯誤的學生進行鍛煉性質的懲罰可以有效增強學生體質，以達到懲戒、鍛煉、減肥等等諸多功效，實在是校園管理者應對規則破壞者搗蛋學生的一大法寶。
嚴格來說大部分的體罰並不會對學生的生理方面產生危害，畢竟大部分都是操場跑兩圈，蹲起五十個，二十俯卧撐類似運動量的體罰。
但是，更多的需要把握好的是受罰學生的心理方面。因為眾目睽睽之下的體罰實際上說嚴重點是對學生尊嚴的踐踏。所以如何掌握其中的平衡是教育者面臨的難題。
帶過我的老教師，教育過我：不要在背後表揚學生，不要在當眾批評學生。
所以我目前的做法是，沒寫我作業的，考試沒及格的，放學後來辦公室，然後上操場吧，跑跑步，一千一千五，我離遠點看著，跑完回來給我做題背書，加起來也就半小時，不耽誤什麼。
當然了，如果有他的同學問他跑步幹嘛，聰明點的可以回答鍛煉身體嘛，這不沒丟面子。要是自己老老實實回答沒做作業老師罰我跑步。歇菜吧，這麼老實的學生會不做作業？你說的是適度的體罰還是家暴？
適度的體罰是應當而且必須存在的。不輕用不等於無論如何都不會使用。家暴無論如何都必須堅決摒棄。另，個人比較推崇的是，如果萬不得已要體罰孩子，
首先動手前要讓自己保持冷靜，如果在火頭上，自己先找個地方去冷靜下。第二要考慮清楚怎麼打。打哪裡，多大的力度。你的目的是教育他不是打死他。避免不動手便罷一動手就是骨折。以及事後如何哄孩子，教育孩子。甚至可以給孩子其他方面適當的彌補。第三要看孩子的年齡，當時的實際情況吧。孩子大了後更要能不動手盡量別動手。打孩子最怕的兩種情況，1是家暴。2是父母在被孩子氣的失去理智後直接開大招。
拒絕撕，那些反對體罰的，有句話叫君子和而不同。麻煩就嘴下積點德吧。
拿之前14歲女孩開房被父親打骨折來舉例子。
你不聽我的不打孩子就等著你的孩子14歲去跟人開房吧 和你不聽我的打孩子就等著孩子大了你老了孩子報復你吧。
這兩個論點本質上毫無區別。
最可怕的是無緣無故的暴力，有愛的為了孩子好的體罰問題不是很大。喜歡體罰的家長本身處理事情的能力和社交能力都比較低，這些能力到了這個年紀已經沒得改的，所以法律禁止體罰是好事。不是95後，但是在從事教育行業
我認為「暴力懲戒」的模式不應該從家庭教育中缺失
「暴力懲戒」聽上去挺嚇人的
但是，隨著時代的發展，現代爸爸媽媽的受教育程度的提高
已經鮮有陰天下雨打孩子解悶兒的行為存在了
而且很多家長也不存在逮到孩子往死里打的方式了
更多的是孩子犯錯了 要講道理
講不通 講不聽 並且犯錯很嚴重
就要「暴力懲戒了」
為的是更加加深印象，讓孩子以後不再犯同樣的錯誤，而不是為了出氣
都是從孩童時代過來的，都有不愛聽話的時候
回想小時候 是不是那幾次犯錯了挨打了記憶更加深刻
以後有同樣的事情的時候不知名部位會隱隱作痛
個人認為適度的懲戒是有必要的，有些錯誤不是簡單的做檢討，明白了就好了。這和狼來了的故事一樣，只要檢討就能把這件事摸過去，那麼一直這樣就好了。暴力懲戒有很多種方式，國外方式沒有國內那麼直接，比如聽說孩子嘲笑得白血病光頭的孩子，媽媽把自己孩子的頭髮剃光，並且上傳社交網站不要認為孩子只需要說服教育就能讓他什麼都明白。你也是從孩子走過來的，小時候那些暴力懲戒真的對你沒有任何幫助嗎？謝邀。
先表明觀點：不應該淘汰！
我的育兒體會是，把體罰用好了，一樣可以成為成功的教育方法！
講一個我的育兒故事。
小學五六年級的時候，一向熱愛數學的孩子，在數學測驗中總是出現馬虎扣分。開始，我只是口頭提醒一下，可是，情況沒有任何改善，直到有一次因為馬虎扣了17、8分，引起了我的注意，覺得有必要認真地談一次話了。
首先，要弄清楚馬虎的原因。先了解一下他做事的程序是否完整。考試的三大程序認真審題、認真答題、認真檢查，顯然認真答題沒有落實，而且，根本就沒有檢查的環節。為什麼不檢查呢？孩子說，題太簡單了，沒意思，不想檢查。
其次，了解孩子內心的願望。到底想不想提高自己的成績？想不想改正不檢查的毛病？回答都是肯定的。其實，基於對孩子的了解，我在提出問題以前就知道會是這樣的答案，只所以還要問，就是要通過孩子自己的回答，來強化他解決問題的決心。
三、確定解決問題的辦法。我跟孩子談判：如此看來，提醒這個辦法不好用，沒有動力不能做到檢查，怎麼辦？採取一個有壓力的方法吧，他問什麼方法？打屁股吧，馬虎扣分扣一分打一下屁股，孩子說那多疼啊，對呀，在考場上不想檢查的時候，一想到扣分了會被打屁股，就不敢偷懶了，馬上檢查，而且還要認真檢查，確保不扣分，你看怎麼樣？雙方順利達成一致。
儘管約定實行了挺長的時間，而實際上，只打了一次屁股，孩子馬虎的毛病就改掉了。
就這樣，我成功地把體罰轉化為了一個經典的教育案例。
1.使用暴力是家長無能的體現。2.使用暴力（肢體暴力與語言暴力都算）只能說明沒有把孩子當做平等的人來對待。我就沒見過哪個家長在領導做錯事的時候，敢打領導的。
領導是人，孩子也是人，為什麼你不敢打領導，卻敢打自己的孩子呢？3.請尊重孩子的人格尊嚴。
教無定法，就如有教無類。必要的手段不但不會影響教育效果反而更好地發揮了積極的作用。體罰是一種常規教學工具，端看用工具的方式。簡單粗暴地說要徹底淘汰，其實就是不懂得如何使用這一工具最好的體現。至於，具體怎麼打，看你心情了……畢竟在家庭教育中始終能保持理智的家長很少。謝邀。
這個徹底淘汰不太可能也不大現實。畢竟，這和父母的成長經歷，文化背景和教育方式有關。
就像我小時候常聽到的，"我管我自己的孩子，輪到你來管嗎？"
除非立法，但這不大可行。
對於教育，適當的懲戒，還是有必要的。
人的出身父母是沒法選擇的。父母的教育方式，也不是為人子女所能決定的，或許這就是命運的無奈吧。
我爸說的是，六歲以前犯錯要打，大了就不能打了，要教育。
我覺得這對於那種小時候沒教好，一大堆毛病的孩子肯定是非常有必要的（捂臉），不然大熊孩子你和他好好溝通你覺得有用嗎？我有個表弟就是完全目中無人我都想揍他（捂臉）。但是小的時候（五六歲前沒定性時），我覺得這是非常愚蠢的教育行為 ……因為這個時候孩子的問題可以靠父母耐心的好好溝通去解決，如果直接打只能說明這父母的耐心和溝通社交能力太渣，那也是沒辦法的了……所有的事情都事出有因，行為固然有不好的但是不分青紅皂白事情緣由不想著怎麼去解決問題就打一頓強行要求不要再犯這情商也太低了~世界上的事情不是非黑即白非對即錯，因為還有道理因果因緣這種東西。對了，我就是95後，我父母從來沒有打過我，因為我小時候爸爸很用心耐心的教育我，所以我很小就特別有主見，也懂得安排自己的生活，一直到現在當媽了，我都是最不需要別人操心的~但是我身邊很多同齡人，他們從小缺乏父母的關愛（我們這代人很多真的是父母不怎麼管的，保證物質然後時不時說教就完了這種很多），很多父母都是簡單粗暴的對待孩子（就比如做不好就挨打挨罵），造成她們極其沒有安全感敏感膽小怕事等等，那總得有個出口去發泄，所以就成了「問題孩子」。歸根結底，問題孩子都是缺愛的孩子，他們的父母沒有用心的去對待他們，讓他們學會在事實中成長，只是簡單粗暴的該這麼做不該這麼做，這樣好那樣好。但是世界這麼大，世事無常，好和不好該和不該豈是我們就能說得清的呢？
是否應該淘汰取決於家長用這樣的方式達到的是什麼目的。如果家長是運用暴力妄圖在孩子面前樹立因不能以身作則而「強制創造」的權威，或是為了圖自己省事，略去耐心溝通，分析實情而暴力逼迫，更或者是運用暴力以大欺小發泄自己的情緒（撒酒瘋），如果暴力懲戒讓孩子感到得不到理解和尊重，乃至影響正常的心理健康為今後的一生都造成心理陰影，那麼絕對應該被徹底淘汰。
冷暴力和語言暴力才要堅決杜絕。每種教育手段都有它存在的道理。成長的過程也是不斷犯錯的過程，有的錯誤可以推心置腹的交流溝通，有的錯誤是警告就可以處理的，有的錯誤就需要一些體罰措施才行。無論哪種方式都只是手段，至於什麼時候使用什麼手段，這是父母對教育認知的問題。
謝邀！ 我兒子零零後，一直沒想過用體罰或者暴力教育孩子，小的時候說打，大部分都是嚇唬嚇唬或者高高舉起輕輕落下。只要講道理能溝通的基本不用體罰或者使用暴力！可是隨著孩子越來越大，尤其叛逆期一而再再而三試探父母底線，同樣的原則性錯誤屢犯不改時，真的無法剋制恨鐵不成鋼，無法忍受明明知道錯誤的事情還要一直去做的時候，我打了兒子幾次！試探到犯錯的底線了，真的有改善！十幾歲的少年已經很是聰明，知道如何在父母之間找到空子，並且也有比較成熟的思想，會巧妙的試探父母的態度！後來因打他後，自己也很是懊悔，跟班主任打電話交流，結果班主任支持我，有些事情做錯了，該打，要讓孩子明白有些錯誤是堅決不能犯的，底線是不可觸碰的！ 一定記住，這種懲戒方式不能打傷孩子，懲戒是手段，不是目的！完全拋棄體罰是不現實的。一些小孩子是很難挺難聽得進去道理的，雖然說人人生而平等，但品質上卻也良莠不齊，有好有壞。有的小孩子，家長教育幾句就很聽話的改正了，而還有些熊孩子你再怎麼說都聽不進去，左耳進右耳出，始終比較頑劣。這個時候，就需要一些體罰方式。
體罰的時候一定要讓他明白自己錯在哪了，讓孩子感受到疼痛，但不能傷害身體或者造成損傷。這樣下次再犯錯誤的時候，他就會想想自己不該這樣做，否者就會挨打。
00後甚至也有挨打過的吧？雖然在家庭教育中我們不提倡鼓勵這種懲戒教育，但是作為家長我得說在孩子八歲之前，在原則性的事情面前，如果和風細雨解決不了問題，象徵性的懲戒還是有一勞永逸效果的。
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