中國老師和學校把孩子從小就按成績分成「好學生」和「差生」，這對我們的教育有什麼影響沒有？

04-10

「好學生」特別把自己當回事。
「差生」自暴自棄，自甘墮落。
這種粗暴的分法是否對他們今後的人生有不好的影響？

會有很深的印象，我成績從小就差，不過是個乖學生，只是單純的蠢而已，從小老師們都很照顧我和喜歡我，起初我以為是自己長得可愛和行為乖巧，其實後來才知道只是每個學期爸媽都會給老師送紅包

我們不得不承認這個現狀，所幸的是，這個現狀正在有所改變。改變的趨勢為從高齡到低齡，從發達地區到欠發達地區，素質能力開始在學生考察中佔據越來越大的比例。

emmm，女票是教育行業，我也曾經做過一段時間的志願管理，自己本人是從小調皮成績不好的孩紙。

單從成績分好壞，對待孩紙態度因此不一樣，是對孩子有一定影響，但這個影響因人而異，沒辦法一慨而論的，因為一個人的性格養成有太多太多的因素參雜在裡面了，更何況父母才是孩子真正的導師。

剖析一下，從片面來看，老師把學生分好壞，區別對待，單從對孩子的影響是不合適的，如果是一味信任老師的孩子，會逐漸走向自卑，有的奮發圖強，有的從此湮滅；如果是有自我意識，從小就表現的獨立的，有些會自己選擇性成長，而有些會幹脆反抗，從此厭惡老師，厭惡學習，好的進入社會逐漸有錢財，壞的也就成了地痞流氓。

上述還只是極少的例子。是不是有點複雜？所以，一個孩子的成長，是沒辦法光靠這麼一個小點來斷定好壞的。

當然，不可否認的是，如果老師能合適的對待每一個孩子，會促進這個孩子在學習部分的成長是大概率的，不過這樣子，需要老師了解每一個孩子，並且能夠長期觀察，長期引導，做出較為正確的教育方式和一些決定，真的能做到這樣的老師是了不起的，因為可以說他/她把所有的精力都放在了孩子身上，從早到晚，絕對不會有一點點屬於自己的時間。

大多數老師，是很忙的。

也許並沒有想像的粗暴吧，人本來就分三六九等，大部分老師都不太會針對那些有努力的苗頭卻毫無起色的所謂差生，被針對的都是壓根沒有沒重視的價值，最終只能混跡在社會底層的人，陪襯而已。

總之，中國社會就是這樣，階級性作為國家的根本屬性就註定這個國家不會公平，提前適應社會，有錯嗎？

在她眼裡，沒有所謂對與錯，只有你成績好不好。

我覺得有初中還不是特別差的時候就被分在了差的行列想回答問題老師只叫好學生座位也被調到最後慢慢的就不願意回答問題認真學習因為覺得怎麼樣老師都不管

學生沒有好學生跟差學生之分，只有成績好與成績差之分。成績差有一定是差學生嗎？人家可能只是在成績方面不太好，其它方面比較好，比如:體育、心地善良，人際交往等等，難道這些人就是差學生嗎？其實這些也是好學生，老師們不能以成績一概而論，這樣會打擊哪些成績差的學生，讓他們感覺自己沒有一點優點，從而自暴自棄。而那些學習成績好的學生我就不多說了，他們肯定是有著優點讓我們學習，而缺點肯定也會存在的，畢竟人無完人。最後，希望所有學生要正視自己的缺點加之改進，學習別人的優點，讓自己變得更優秀。

有吧，可能說差生不受重視就會越來越差，而一直受到重視的好學生從哪一天開始不受重視了也可能自甘墮落。但有些差生收到重視後可能會逆襲。