2018下半年教育知識與能力二輪複習（二十一）
04-09
【教育知識與能力】專題二十四 群體與班集體（簡答）
會飛的羊兒 衝刺教師資格證 9月5日
專題二十四 群體與班集體
一、群體概述1、群體概念（略）2、群體特徵（略）3、群體功能單——歸屬功能、認同功能、支持功能、塑造功能二、班級的概念與發展
（一）、班級的概念班級是由教師和學生共同組成的，是學校進行教育和教學活動的基本單位，是學生學習、生活、發展的直接環境，同時也是學生實現社會化發展的重要場所。（二）、班級的發展1. 最早使用「班級」一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。2.17世紀，捷克教育家誇美紐斯在《大教學論》中，對班級授課制進行理論上的論證和分析，奠定了班級的理論基礎。
3.中國最早的雛形始於1862年清政府開辦的京師同文館。三、班集體的基本特徵 一個成熟的班集體，一般具備以下基本特徵：1．明確的共同目標：共同目標是班集體形成的基礎
2．一定的組織結構 3．一定的共同生活的準則 4．集體成員之間平等、心理相容的氛圍四、班集體的發展階段——根據特徵判斷1.組建階段2.初步形成階段3.發展階段4.成熟階段：班集體趨向成熟時期五、班集體的形成與培養——背簡材1.確定班集體的發展目標2.建立班集體的核心隊伍3.建立班集體的正常秩序4.組織形式多樣的教育活動5.培養正確的輿論和良好的班風推薦閱讀：