語言訓練的內容

03-22

一、聽的能力：指「理解性語言」，兒童應具備以下三種能力才可以達到理解聽到的話：

1．能注意聽別人說話（注意力）；

2．能辨認、識別人、地、物；

3．能按指令行事。

如何訓練注意力：

z 說話時靠近兒童，與兒童的高度盡量一致；

z 眼神與兒童接觸，叫其名字；

z 用兒童聽得懂的語句，簡明扼要地說；

z 用語前後一致，並配合手勢加強表達；

如何訓練辨別人、地物：

z 多用照片、圖片教學；

z 配合實物；

z 利用剪貼簿；

如何訓練兒童按指令行事：

z 先給兒童做示範；

z 引導兒童模仿；

z 觀察兒童做的過程，及時給予適當輔助；

z 反覆練習；

二、說的能力：即表達性的語言

1．觀察與評量：先觀察兒童的說話，評量其發音現狀，找出問題在哪裡，對目前水平等加以記錄，了解其起點行為；

2．設定適當的期望值：終點目標的擬訂不可過高或過低；

3．訓練發音器官：如做舌頭運動（操），吹、吸運動，以模仿遊戲的方式進行

4．教材方面：

（1）發音練習：先從孩子已會的開始以減低難度，增強參與興趣；

（2）日常用字：以功能性用字為主，配合圖片，多用增強原理；

（3）說的引導：以日常生活經驗為主題，引導、示範孩子表達感受；或以情景教學的方式，增進其生活體驗，從而擴大其辭彙；

（4）詞、句的練習：運用剪貼簿、照片，逐步增加字詞、短句的練習；

三、閱讀與書寫

1．閱讀的基本目標：

（1）能辨別或記住特定的事物或意思；

（2）能根據說明達成目標，如會看食品的包裝說明；

（3）能娛樂自己；

2．書寫的基本目標：

（1）能填寫個人的簡單資料；（2）在某些情況下，會表達需要；

3．閱讀方面的教學內容：

（1）校園內的標誌、符號；

（2）教室的標誌、符號；

（3）社區內的主要標誌、符號；

（4）在家裡或街道上常見的標誌、說明：如請勿走近、入口、出口、通知單等