語你同行：兒童語言發育遲緩中家庭早期干預的方法
03-22
語言發育遲緩不僅影響患兒社交能力，阻礙其適應社會環境，並且可能會增加其學習困難、注意缺陷等問題發生率，嚴重影響其身心健康發育。
研究指出，在兒童發育早期給予其有效護理干預，可顯著降低語言障礙所產生的短期及長期不良影響，促進患兒語言能力的發育。
在分析早期康復護理干預在語言發育遲緩兒童中的應用效果。
觀察組應用早期康復護理干預
① 記憶力及操作能力訓練:
應用生動有趣、色彩鮮明的兒童漫畫書或定期播放其喜愛的動畫片等方式，引導其一同模仿片中人物動作、語言等，以增強其記憶力，訓練其對事物的長期記憶能力;
組織兒童一同動手操作玩具，增強其操作能力。
② 手勢符號訓練:
利用手勢符號模仿一個動作或事物，如穿衣、吃飯、睡覺、飛機等，訓練患兒對手勢符號和動作、事物間聯繫的認識。
③ 表達及複述訓練:
將玩具或圖片等放於患兒面前，予以其視覺刺激並給予口型提醒，鼓勵其進行表達;
根據患兒具體理解能力選擇單詞、短語等，鼓勵其進行跟讀。
④ 日常交流訓練:
選擇貼近現實生活且患兒易於理解的材料，提問其材料的含義; 與患兒一同遊戲或於日常生活中與其進行簡單交流，鼓勵患兒通過聲音和動作進行表達。
上述訓練均應用一對一方式， 40 min /次，1次/d。
⑤ 家庭康復訓練教育:
教導患兒家屬掌握正確的康復訓練方法，定期為患兒家屬進行康復講座，並定時進行電話隨訪，了解患兒康復情況並予以具體指導。
觀察指標採用Gesell 嬰幼兒發育量表評估兩組干預前後語言、社交行為等發育情況，主要包括語言、社交行為、適應能力、精細動作、大運動5 個部分，結果用發育商( DQ) 表示，DQ分值越高說明患兒發育狀況越好。
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