申論考試概括題答題技巧-高端篇

03-20

在上一講中我們提到了概括題作答的基本技巧，涉及到了兩點，包括提煉要點和擴大外延，今天我們介紹第三個作答技巧：分類歸納。

如果說概括題作答的前兩點是提取要點，那麼第三點就是加工要點的過程。申論概括題作答中的「條理清楚」就是對要點的一個基礎的要求，而條理清楚簡單的理解就是分條、分層甚至分段的表達。除此之外，我們還見過分類歸納等要求，而這個要求除了簡單的分條、分層或分段外，更重要的是對從材料中提取到內容要點的加工整合，這就是分類歸納。

分類和歸納在邏輯學中概念有所不同，分類是根據事物的屬性就行分門別類，歸納在邏輯學中有一層含義是歸納論證，是一種推斷。但是在申論概括題作答中，這兩點體現在作答中區別並不大，因此在這篇文章中就簡單將兩者合二為一來談。概括題出現分類歸納的情況在國考和聯考中都有出現，比如2011年國考市地級申論考試中題目：「給定資料1」和「給定資料2」集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據這兩則資料，對這些問題的具體表現進行概括和歸納，還有2016年423聯考中真題：假定你是有關部門的一名工作人員，準備將「比逗咖啡館」的創業經驗向廣大學生進行推介。請根據給定資料4—6，歸納總結「比逗咖啡館」的主要成功經驗等，這些概括類題目對於答案要點有了更高的要求，如果答案僅僅是對材料要點的堆砌，分數勢必會受到影響。同時做過這兩道題目的考生會發現兩道題目提煉出的要點有個非常大的共同點：要點很多。因為要點多，所以為了讓答案要點顯得條理就要分門別類，就要進行分類歸納。而分類歸納的過程分兩步，第一步是要將有相同屬性的要點放在一起，這個過程非常考驗考生透過現象發現本質屬性的能力；第二步要歸納出共同屬性，這一步非常考驗考生的辭彙量。比如上面真題的第一道概括歸納進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題，材料中提煉到「民辦學校數量少、公辦學校收費高門檻高、待遇不平、獲取學校信息不通暢等」。這些要點可以共同歸納出「入學難」，如果考生沒有寫出「入學難」，那麼可能只能得一半分數。

這篇文章對概括題的第三個技巧「分類歸納」做了簡單介紹，掌握歸納能力既需要考生在繁雜的要點中發現本質屬性的能力，又需要考生有一定的辭彙積累。分類歸納在概括題作答中是難點，需要考生通過大量的練題積累才有可能掌握。