《直擊義大利留學》：義大利文憑含金量。

「義大利整體文憑含金量高，部分學校什麼專業特別好，畢業之後在義大利和回國就業都有著很好的發展前景」。這點兒來說，是讓我最覺得打臉不覺得疼的。我們生活在社會裡，我們是社會的一個齒輪，但是社會並不管這個齒輪是哪家生產的，社會需要的是一個結果。結果就是：哪家齒輪好用我用哪家。

義大利整體的公立大學在師資力量和教育模式是很先進，但是這個先進可能並不一定是中國學生所理解的那種。義大利大學的教育模式是與本國的小學、初中、高中所配套的。就好比許多辦公室整體的生態鏈全部都是用的蘋果設備，為什麼？因為相互兼容性好啊，效率高啊。義大利公立大學這邊，大部分老師很優秀、學校硬體設備大部分還行、學習環境非常自由，看上去很好是吧？實際上真正對中國留學生產生影響的正是這種自由的教育環境。學習從頭至尾都是學生個人的事情，義大利的教育制度中，只有想上大學的學生需要高中讀五年然後再上大學，那些不想上大學的學生在高中三年之後便會選擇其他途徑要麼去各種地方工作要麼其他職業學校。義大利大學並不是培養一個全才的地方，大學只不過是更高一個層次的職業學校，給那些希望將來在社會頂尖職業有所發展的人做一個跳板。那些普普通通的老百姓，則是高中畢業後或去學廚師或去學護士或去學修車等等，從事於貼近生活的職業。義大利的整個學生學習的生態鏈是做的很人性化的，並沒有給個人過於多的壓力，當然也有玻璃心義大利人，但還是少數。大家都能找到合適自己的發招道路，並且積極的走下去，為自己的選擇承擔後果。於是帶來的結果就是，主動學習的人，在大學如魚得水、如饑似渴的學習，於是義大利大學培養了無數具有主動學習精神優秀的畢業生。我所認知的最出名的便是佛羅倫薩美院現代優秀畢業生的代表：Roberto Cvalli，以及義大利著名的實業人Giovanni Agnelli。再於是這些優秀畢業生的聲名遠播和輝煌的作品給學校在義大利大學在世界的排名上重重的推了一把，然後才是我們看到的義大利大學世界排名。其實放在義大利本土，問本地人大學之間有排名嗎？他們會搖搖頭表示每一個大學都很好。許多時候我們所了解到的「這個專業去這個學校，那個專業去那個學校」這種邏輯是很奇怪的，學校是一個寶庫，學生需要來到寶庫去積極尋找自己的那個寶藏，而不是寶庫應該提前把寶藏準備好，在學生來了之後把寶藏強行塞給學生。我們看到的這個學校之所以這個專業強，絕大多數情況下是因為這個專業具有一批極具主動學習能力的學生，在他們如饑似渴的學習後所呈獻給社會的結果帶來了良好的風評。於是大家普遍認為學這個專業就應該去這個學校，認為這個學校教得好、老師有經驗，但實際是取忽略了學生的主觀積極性。老師是很好，可惜學生不主動去挖掘老師的知識也不會有好多效果。中國的學生往往就是犯了這個錯誤，來學校學習欠缺主動性，自學能力差，以為上課就是全部需要做的，大把大把的課餘時間以為是義大利教育制度的饋贈，不去豐富自己反而都花在吃喝玩這些方面。實在是太可惜，結果我不去多談，大家自己都可想而已。至於工作問題，國內我不清楚，但是義大利全部的大公司都會要求學生提供大學期間每科的過科記錄以查看學生每學科是以怎樣的成績通過的，然後便是答辯的論文等等細節的東西，文憑在義大利真的只是個起步價。而且很多時候，人際關係也是相當必要的，義大利的大公司許多都是家族企業，用人單位在求職者出現及其優秀的簡歷前，更偏向通過個人關係介紹一些知根知底的人來工作。所以那些認為本科學歷就可以順利取得工作的同學，回國可能還有可能，但是在義大利還是請扎紮實實的過好沒一科，認認真真豐富自己的履歷。工作的事情是不簡單，但好工作也是給那些有準備的人的。