論教師這個職業的性格缺陷

1、自以為是，過度高評自己。

因為教師面對的多是「老弱病殘幼」的之中的幼，或者是知識和經驗不如自己的人，久而久之，就會覺得自己很厲害。但事實是，一個數學老師的數學能力，不如一個程序員，一個語文老師的語言能力，不如一個編輯，一個英語老師的口語，不如一個大學生。但是這些老師們，在他們當時的學生眼裡，那可都是「神」。

2、專門關注並誇大別人錯誤。

舉個例子，一個小學老師會這樣教育學生：「你不是上課睡覺么？你期末考試就別想考好！你將來就別想上重點！你將來就別想靠好大學！你將來就別想有好工作！你將來就別想找好妻子！你將來就別想擁有幸福！」。試問：上課睡覺，我回家自學，就一定考不出好成績么？一次考的不好，最後一年好好突擊，就一定考不好么？即便最後分數不高，我走個藝術特長什麼的，上重點也是分分鐘的事情。就算，最後真沒弄好，去了很普通的高中，但國外好的學校多的是，我怎麼就上不了好大學？就算我壓根不想去好大學，我怎麼就找不到好工作，我家做企業的，畢業就在家族企業做，一年就做高管？我能說會道，我賣股票賣保險，照樣一個月2-3萬。接著說，即使沒找到好工作，我能降下自尊追女生，追到一個漂亮女生絕對沒問題。就算最最後連女生也沒追著，我回4線城，不爭不搶，自得其樂，怎麼就不是幸福人生？

所以，老師的「推理」，多半是不能信的。

3、推卸責任

見過一些老師，自己不會被八榮八恥，卻讓學生背。自己講錯了題，卻說學生不該問。自己判錯卷，卻說沒有標準答案。我想說這責任也太好推卸了吧。

4、眼界狹窄，知識匱乏，智商低。

老師每天講述的知識，往往更多是一些簡單的內容，比如拼音，比如減加法，即便是大學老師，由於其研究的領域過於專，也會使其失去視野的寬度和廣度，甚至高度。而且每天接觸人——學生——也多是知識經驗水平比自己低很多的人，所以老師就會像井底之蛙一樣，覺得自己什麼都知道，至少跟他們眼前的這些人比，知道的更多。但由於其常年接觸不如自己的人，他們的知識和格局，是再逐漸降低的，而不是上升。除非一步步當個校長或者什麼協會的主席，否則，可以說教師的知識水平是逐漸退化的。至於智商，不多說，凡是選擇讀博士的，都不是同級當中最聰明的，因為最聰明的早被一些大企業挖走了。而且也不是最精明的，因為讀書，既費時，又不掙錢，5年的青春換一紙越來越不值錢的文憑，太不值。

5、控制欲過強，常過度干涉別人。

教育的本質是改造，改造就免不了規制，規制也免不了一定程度的懲罰和控制。所以，這個職業，跟大多數管理性職業，比如公務員、獄警、公安人員等，一樣，是個管制別人的角色。所以他們的職業病也常常讓他們過度管制自己的家人和孩子，所以手伸的長，就見怪不怪了。

6、道德婊多發人群，習慣道德綁架。

有句話叫「學為人師，行為世范」。老師，會處處覺得自己是典範，所以，做什麼事情都會很考慮影響和道德。他們的道德容忍度很低，因為常常教育學生要道德，要給老人讓座，給媽媽洗腳，所以在公交車上，很有可能就強迫你給別人讓座，很有可能對你無意的髒話嗤之以鼻。重點是，人都有控制不住慾望的時候，比如收個不當利益呀，跟人上個床啊，等等，其實這些現象十分常見，但在老師眼裡，那可絕對不能公開，絕對不能毀自己「光輝」形象，所以就隱瞞粉飾，結果就是「道貌岸然」。

其實每個職業都有相應的性格缺陷和職業病，教師這個職業的缺陷，可能還有其他的，但我就想到這麼多，請大家多評論，多說說。