書評 | 比聰明更重要的是什麼？
小朋友精力旺盛，為了讓他安靜下來，我就交給他一個打亂的七巧板，讓他自己琢磨拼裝。不久孩子就大喊：「我拼好啦！」外婆在旁邊馬上說：「你真聰明！」我趕緊補上一句：「你能堅持十幾分鐘，自己獨立把七巧板拼好，媽媽很欣賞。」
儘管我也常常慣性使然，誇獎孩子時脫口而出：「你真聰明！」但看了《終身成長：重新定義成功的思維模式》這本書後，意識到不僅要開始訓練自己的成長型思維模式，還要開始學習如何培養孩子的成長型思維。
什麼是成長型思維模式？這種思維模式的理念是：你的基本能力是可以通過你的努力來培養的。即使人們先天的才能、資質、興趣或者性情各有不同，但每個人都可以通過個人的經歷和努力進行改變和成長。
與之對應的是固定型思維模式——認為智商生來註定，人們擁有的才能是一成不變的。
10年來，《終身成長：重新定義成功的思維模式》這本書常駐美國亞馬遜心理類圖書暢銷榜，獲得《時代周刊》、《早安美國》、《華爾街日報》等多家權威媒體的撰文推薦。
作者卡羅爾·德韋克博士是人格心理學、社會心理學和發展心理學領域內公認的傑出學者之一。作為斯坦福大學心理學教授和美國藝術與科學院院士，羅爾·德韋克博士在對「成功」進行數十年研究後，發現了思維模式的力量。
在《終身成長：重新定義成功的思維模式》書中，羅爾·德韋克博士介紹了前面說過的兩種思維模式：固定型和成長型，它們體現了應對成功與失敗、成績與挑戰時的兩種基本心態。通過了解自己的思維模式並作出改變，人們能以最簡單的方式培養對學習的熱情，訓練在任何領域內取得成功都需要的抗壓力。
羅爾·德韋克博士認為人的每個念頭和言行，都是思維模式的無意識寫照，而你的能力恰如思維模式——只要想變，就能改變。書里列舉了眾多案例來佐證作者的觀點，有體育界的故事，有商界的故事，有人際關係的故事。我對教育行業比較感興趣，所以下面和大家分享兩點關於教育的收穫。
一、 如何培養孩子的成長型思維模式？
父母、老師都是孩子成長中重要的引導者，很多時候我們無法左右學校教育的方式，但在家裡的「一畝三分地」，父母可以做的有很多。
首當其衝的是注意對孩子的誇獎方式。如文中一開始所示，你可以直接誇獎他聰明；你也可以關注孩子的學習過程，他付出的努力，採取的策略，堅持不懈的精神等等。
直接誇獎他聰明，等同於告訴孩子知識是憑藉天生的能力獲得的，一旦孩子受挫，就會馬上退卻，因為這不是他的聰明（才能）可以搞定的事情——父母向孩子傳遞的是固定型思維模式信息，這會讓孩子的自信心和積極性變得脆弱不堪。
而不斷地誇獎孩子的努力過程，他慢慢會明白專業和技能是可以通過學習來獲得的，受挫時，他就有可能轉變策略，將失敗轉為另一個學習的機會，不斷提高。
無論是父母還是老師，我們的任務是幫助孩子發展潛能。除了注意誇獎方式外，還有關注孩子遭遇挫折（闖禍）時的反應，設定努力的目標等等，嘗試用一下成長型思維模式，或許你會發現一個新天地。
二、 如何開始你的成長型思維模式之旅？
在探討如何改變思維模式時，羅爾·德韋克博士分享了四步法：
第一步：接受。擁抱你的固定型思維模式。人是精妙複雜的一個整體，意識亦如是。每個人的思維模式都是成長型和固定型的混合物，我們可以接受自己的一部分固定型思維模式，但這並不代表要去接受它的高頻率出現，以及它在出現時給我們帶來的危害。
第二步：觀察。明確是什麼激發了你的固定型思維模式，那個固定型思維模式的人格會在什麼時候回來？
第三步：命名。給你的固定型思維模式人格起個名字，它也是你的一部分。
第四步：教育。用成長型思維模式的方法教育自己，就像培養孩子一樣來培養自己的成長型思維模式，讓它可以幫助和支持你。
思維模式的轉變不是用一兩點建議就可以完成，它意味著用全新的方式來看待問題。成長和持續成長需要足夠多的時間，持續的自省和努力。就像我已經意識到要誇獎孩子努力的過程，下一次還是脫口而出：「你真聰明！」
所以羅爾·德韋克博士說改變不是一場外科手術。它不是一蹴而就的，而是漸變的革命。舊信念與新信念並存，隨著新信念變得越來越強，你就會獲得新的思考方式和處理方式。
《終身成長：重新定義成功的思維模式》，值得一讀。
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