素質教育和應試教育的區別在哪？

關於素質教育我們已經提了很多年，然而素質教育到底是什麼？素質教育給我們帶來了什麼改變？我們應該怎樣理解素質教育呢？

1什麼是素質教育？

首先我們了解一下，什麼是素質。素質：一方面指心理學上的人的某些先天性特點，另一方面指的是失誤本來的性質以及品質、質量等。現在更多的人講素質包括了文化修養，道德水準，身體條件，心理健康等等方面的綜合衡量但尚未標準的概念。也就是說，素質本義主要指的是先天條件和與身俱來的特點。而後天素養和對先天已成條件的優化提升就是素質教育。

2素質教育的本質是什麼？

曾任副總理的李嵐清先生指出：「素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。」按素質教育的實現範圍來分，中國素質教育主要分為個人、社會、國家三個層面。而涉及學生素質教育的主要是個人和社會兩個層面，其中，在k12教育領域裡我們提倡對孩子進行素質教育，這是因為在孩子的成長路上，我們應該以培養孩子的創造力、想像力和行為能力為主。

3素質教育和應試教育的關係

素質教育應包含應試教育，應試能力也是孩子能力的一部分，應試教育也是素質教育。如果一個孩子不能正確的面對考試，也就不能正確的面對人生。如果學齡孩子不能正確專心去學習，就不能自制自己以後專心的做好自己的本職工作。所以，學齡孩子就應該學習，不學習就是荒廢自己。另外，應試教育本身就是鍛煉考核孩子的接收能力、記憶能力、理解能力、判斷能力、表達能力、精益求精和專心細緻能力。這一切何嘗不是在培養孩子的素質能力？所以，想做好素質教育，應先做好應試教育，二者並不衝突。

所以，為了更好地實現素質+應試的教育模式，潤禾教育鼓勵所有校區全面發展學生能力，開設文化課輔導+興趣課的教學模式，最終實現素質加應試教育的雙贏目標。

為開發學生的想像力和創造力，潤禾教育一般開設繪畫、書法、數學思維等課程，通過這些課程讓孩子在觀察、創作中實現自我德智體美的全面提升。

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