為愛做早餐---你的不滿是因為你覺得他沒用盡全力!
03-16
輔導作業其實我是不算操心,老師留的作業兒子肯定會第一時間完成,唯一操心的就是字跡潦草和作文。昨天看了兒子交的奧數作業卷,答題簡直是能給你鼻子氣歪了。說了N多遍,答題要完整。昨天一道題問公雞多少只,母雞多少只?人家答是這樣的「答:公5隻,母6隻。」言簡意賅。還有兩道題,乾脆沒有過程,就再旁邊畫了個圖,依舊是簡潔風的答題。我實屬操心告訴兒子,不寫過程算錯啊。人家理直氣壯說,這圖不就是過程么?我可是聽課了,當時老師講的時候可沒說圖就是過程。又看我,思索一會兒說,那我看看我這麼寫給分不?不給分我下次就寫過程。好吧,允許你試錯,那你就試試吧。
兒子寫作文有項特殊能力,如果作文要求400字,他真的就可以寫400字,多一個字都沒有。周末留了作文,老師要求家長看看改改,我給修改了,改後比較亂,讓他重新謄寫在作文本上。人家說,老師說家長修改之後不用重新抄寫。不抄寫太亂,根本看不清啊,而且你自己也看不清啊。我讀兩遍。不行,必須抄寫一遍。完了,戳肺管子了,開始淚眼汪汪,各種耍賴不想寫。我不知聲就那麼定定的看著他,經過他自己的一番思想鬥爭,終於動筆了。
這傢伙一動筆字都飛上天了,我氣啊,但咱知道得溫柔堅定。我收了筆,既然這麼不想寫,那就別寫了。兒子小脾氣上來了,非要寫。寫就要認真,如果真的是打心裡不想寫,那就不要寫了。他說他會認真寫,這個過程對於他還是很痛苦的,一會兒肚子疼,一會兒擦眼淚的。我就還是那麼看著,大家都在等他完成作業一起吃晚飯。終於寫完了,舒口氣,心想到底氣的是什麼呢?是他哭哭啼啼的態度,是他潦草的字跡,還是他寫的不通順句子。其實都不是,真正氣的是你覺得他明明就可以做到,氣的是你覺得他沒有儘力。飯桌上,爸爸說了一句話:「兒子,你看世界上聰明的人可以成功,笨的人也可以成功,你什麼時候看見過懶的人成功呢?」兒子好像在思考,不知道他聽進去多少。路漫漫,兒子成長吧。